《我们的玩具和游戏》教学设计.doc

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1、《我们的玩具和游戏》教学设计教学目标　　1、会认本课的10个生字，会写7个生字。　　2、通过学习课文，了解农村孩子是怎么不花钱买玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同样享受到游戏的快乐。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　4、激发学生自己动手动脑做玩具的兴趣。教学重难点：1、有感情地朗读课文。2、享受到玩具和游戏所带来的快乐。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、激趣导入　　1、让学生说说平时喜欢玩的玩具和游戏，说说这些玩具和游戏是怎么玩的，这些游戏和玩具给你带来了哪些快乐。　　2、导：我们的生活

2、是多么快乐啊！你想知道生长在农村里的小伙伴们是怎么玩的吗？今天，我们就一起来读读这篇课文。　　3、板书课题，齐读。　二、自读课文　　1、让学生自读课文，要求：遇到不认识的字用已有的方法解决。读的时候，给每一个自然段标上序号。　　2、教师巡视指导。　三、检查自读情况　　　1、指名说：课文共有几个自然段？　　　2、抽读6个自然段，要求：其他同学认真听，注意生字的读音。　　　3、师生评读，正音。　　　4、全班齐读课文。　　（四）随文识字　　　1、出示：编花环、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。　　　让学生

3、说说：你认识这些玩具和游戏吗？　　　2、学生边说边认识生字词。　　　3、小游戏：我给词语找朋友。　　　　戴（）吹（）打（）丢（）编（）缝（）捉（）　　　4、多音字练习。　　　　用多音字“漂”、“钉”、“场”组词。　　　5、小组开火车认读生字词。　　　6、选字口头组词，并试着说一句话。　五、指导书写　　　1、指导学生观察田字格里生字的写法。　　　2、指导“举”和“式”的写法。　　　注意：“举”字的上面“兴”字的撇和捺要写大一些，盖住下面的部分。“式”字左下的“工”字要将横变为提。　　　3、学生练写生字，教师巡视指导

4、。　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习导入　　1、出示生字词，抽读。　　2、指名分段读课文。　　二、学习课文　　1、导：今天我们一起走进农村，去看一看那里的孩子是怎么游戏的。　　2、小组合作学习，交流，讨论：农村的孩子们经常玩哪些游戏？　　　指名汇报。　　3、再读课文，交流：他们玩的玩具是从哪里来的呢？　　4、导：他们在玩玩具和做游戏的时候，是怎样的心情呢？（快乐极了、十分自由……）从哪些地方可以看出来呢？　　指名找出相关内容，并引导品味、想象。　　指导学生有感情地朗读这些句子，感受农村孩子的快乐、自

5、豪。　　5、自由讨论：你玩过他们的这些游戏吗？你喜欢他们的玩具和游戏吗？　　6、导：是啊，农村小伙伴自己动脑筋动手做玩具，玩出了快乐。让我们一起来朗读课文最后一个自然段，读出他们心中的快乐与自豪吧！　　7、学生有感情地朗读课文最后一个自然段。　（三）联系生活，激发兴趣　　1、读了课文，我们知道了农村小伙伴快乐的生活，他们也很想知道我们这些生活在城市里的孩子有哪些玩具和游戏，你能介绍给他们听吗？　　2、学生练习说话，要求：说得清楚、完整、有条理。　　3、导：你希望像农村小伙伴那样自己动手做玩具吗？大胆说说你的想法吧

6、。　　4、指名说。　　5、课文中介绍了农村小伙伴一年四季的玩具和游戏，你最喜欢哪个季节的游戏？　学生自选相应的自然段来朗读。指名汇报读，评读，教师指导。