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时间:2020-03-16
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1、职业教师专业教学能力培训方案(模具设计与制造专业)1、培训子模块1:市场调研(1)培训目标针对模具设计与制造类专业特点,熟悉市场调研的基本流程和调研方案的具体内容,能拟定调研提纲、设计调研表格、遴选调研企业与调研对象;了解实地调研的基本方法,能独立开展个人访谈,获取真实的调研数据或案例;能遴选、统计、分析有用的调研数据;熟悉调研报告撰写的要求与规范,能将调研结果形成调研报告。(2)培训内容模具设计与制造类专业调研方案的设计,包括拟定专业调研提纲,设计专业调研表格,确定调研的模具制造企业和访谈对象;实地调研的基本方法,包括专业调研问题的设计,个别访谈
2、的开展,真实数据、案例的获取;调研数据的遴选、统计与分析;专业调研报告的撰写。(3)培训组织方式与培训时量学员分组(将任教相同专业的老师编组,每组不超过3人,下同)设计专业调研方案,以小组或个人的方式开展个别访谈,以小组的方式进行数据统计分析,每个人独立撰写调研报告。培训时量:3天。(4)训练项目①项目1:设计调研方案下企业实地调研I训练目标能根据模具设计与制造类专业调研的需要,获取到相关的数据:模具制造企业工作岗位的设置情况,各岗位人才需求的情况(含急需人才的状况),人才来源的渠道(自身培养、学校招聘、社会招聘);企业对各岗位人才的要求(知识、技
3、能、态度,学历层次,工作经历等);适合本专业培养层次或类型岗位的具体工作任务(对象、内容、手段、组织、产品、环境)。II训练内容模具设计与制造类专业调研内容的确定,调研企业的确定,调研对象的确定,调研表格的设计,个人访谈的方式与技巧。并开展对模具制造企业实地调研。III培训时量与培训地点培训时量2天。其中,调研内容、企业、对象的确定,表格的设计等在培训基地学校进行,实地调研在企业进行。IV培训组织与培训方式小组采用头脑风暴法确定调研内容、企业、对象。小组集体设计调研表格。以小组或个人的方式开展实地调研。②项目2:分析调研数据撰写调研报告I训练目标针
4、对模具设计与制造类专业特点,能够分析调研数据并遴选出有用的数据,根据调研的结果并结合本校的实际情况,确定本专业的人才培养定位,确定培养面向岗位的主要具体工作任务。能够撰写调研报告。II训练内容模具设计与制造类专业调研数据的遴选、统计与分析。包括适合本校本专业培养目标的模具制造企业及工作岗位的遴选。模具制造企业各工作岗位主要具体工作任务的遴选。调研报告的格式体例及撰写要素。III培训时量与培训地点培训时量1天。调研数据的遴选、分析与统计,调研报告的撰写等在培训基地学校进行。其中,调研报告的撰写可在业余时间完成。IV培训组织与培训方式以小组为单位并邀请
5、模具制造企业专家参加对调研数据进行遴选、分析与统计。培训采用引导法讲授与小组讨论法相结合的方式进行,要求学员独立撰写调研报告。2、培训子模块2:工作任务分析和教学分析(1)培训目标熟悉工作任务分析的方法,能够分析整理模具制造企业各岗位具体工作任务的对象、内容、手段、组织、产品、环境,能够在具体工作任务分析的基础上,确定岗位的典型工作任务,并对典型工作任务进行分析。能够在工作任务分析结论的基础上进行模具设计与制造类专业教学分析,确定完成对应典型工作任务所需的知识、技能与态度。(2)培训内容模具制造企业各工作岗位具体工作任务的分析,包括模具制造与模具设
6、计等具体工作任务的工作对象、工作内容、工作手段、劳动组织、产品、工作环境等。模具制造企业典型工作任务的提取,包括从模具制造与模具设计具体工作任务中提取典型工作任务;模具设计与制造类专业教学分析,包括根据模具制造企业各工作岗位典型工作任务分析的结果分析出完成典型工作任务所需的知识、技能与态度。(3)培训组织方式与培训时量具体工作任务和典型工作任务分析以小组方式进行,并邀请企业专家参与。培训时量:2天。(4)训练项目%1项目1:工作任务分析I训练目标能够根据模具制造企业调研获取的第一手数据分析整理模具制造与设计各岗位具体工作任务的对象、内容、手段、组织
7、、产品、环境。能够在具体工作任务分析的基础上,确定岗位的典型工作任务,并对典型工作任务的工作对象、工作内容、工作手段、劳动组织、产品、工作环境等进行分析。II训练内容模具制造企业具体工作任务与典型工作任务的分析,包括如何分析具体工作任务,如何提取典型工作任务,如何对典型工作任务进行分析。III培训时量与培训地点培训时量1天。具体工作任务与典型工作任务的分析在培训基地学校进行。IV培训组织与培训方式模具制造企业具体工作任务与典型工作任务的分析,以小组为单位并邀请企业专家一起进行。小组分工合作完成工作任务分析表。分析方法的讲授,采用引导法、小组讨论法、
8、任务驱动法,以做为主。%1项目2:教学分析I训练目标能够根据模具制造企业典型工作任务分析结果进行模具设计与制造类专业教学分
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