中等职业学校模具设计与制造专业教学指导方案.doc

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1、中等职业学校模具设计与制造专业教学指导方案中等职业学校模具设计与制造专业教学指导方案中等职业学校模具设计与制造专业教学指导方案中等职业学校模具设计与制造专业教学指导方案一、指导思想 1以综合素质为基础，以能力为本位。2.以企业需求为基本依据，以就业为导向。3.适应企业技术发展方向，体现教学内容的科学性和前瞻性 。4.以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性。二、培养目标与规格专业名称：模具设计与制造修业年限：3年培养对象：全日制中等职业学校学生培养目标：具有本专业相适应的文化水平、良好的职业道德和创新能力，掌握本专业的基础知识、基本技能以及较强的工作能力，熟悉本专业的生产与管理，取得相应

2、等级（中级）的职业资格证书和学历证书。重点体现特色：为模具制造行业培养技能型紧缺人才。应特别注重以下知识、技能和职业道德的培养。专业知识：（1）能掌握冷冲模、型腔模（注塑模、压铸模等）结构和工作原理。（2）能合理选择一般模具零件的加工工艺和装配工艺，具有较高的质量和经济意识。具有质量检测和产品销售方面的基本能力和相关知识。（3）了解模具技术的发展方向，具备继续学习和适应职业化的能力。（4）具有一般模具的结构设计能力。（5）能借助词典或相关软件阅读一般的专业英文技术资料。职业道德：（1）       具有健康良好的沟通能力、团队精神和服务意识。（2）       具有良好的质量意识、。（3）

3、热爱工作，吃苦耐劳，具有良好的敬业精神。专业技能：（1）掌握机械制造的基本知识，具备机械制造的工艺分析与实施能力，具备各种普通机械加工设备（特别是铣床、磨床）在模具制造中的应用能力。（2） 具有熟练的计算机绘图能力，能利用AutoCAD、CAXA等绘图软件进行模具零件的二维绘图，具有应用CAD/CAM软件（MasterCAM、CIMATRON、Pro/E、UG、Solidworks等）进行模具计算机辅助设计和辅助制造能力。（3）掌握各种数控机床(数控车、数控铣、加工中心等)及各种特种加工机床(电火花、线切割等)在模具加工中的应用。（4）具有对模具加工零件进行工艺分析及基本加工方法的实施能力

4、；具有简单模具的装配能力。（5）具有一定的创新意识，具备适应职业变化的基本能力．就业范围与机会：（1）从事各类型模具的装配调试维修工作。（2）从事模具非标零件的工艺分析与工艺实施工作。（3）从事模具的计算机绘图工作和技术档案管理工作。（4）从事模具的计算机辅助设计与辅助制造工作。（5）从事机械加工与电加工设备的操作工作。（6）从事模具质量检测、销售和相关的技术服务工作。三 、核心教学与训练项目核心教学与训练项目   机械制造技术基础主要教学内容与教学要求： 1.工程制图基础知识、CAD绘图技术、力学基本知识、模具钳工技能训练、机械传动基础知识、工程材料的选择与热处理知识、机械制造工艺知识。

5、2.通过钳工技能训练掌握划线、锯、锉、钻铰孔、攻丝、套丝以及模具的研磨、抛光和模具的装配、调试技术，并达到中级工具钳工水平。3.通过车、铣、磨等技能训练，掌握车、铣、磨在模具制造中应用（模具零件加工的工艺分析），培养学生对机械制造的全面认识，达到相应工种的初级工水平。教学建议与说明： 1采用理论联系实际的一体化教学方法或项目教学方法。2以课题为主的现场实训的教学方法。课题一定要以装配和调试一套模具为训练目标。3通过每一个技能训练项目必须通过考核评定，取得相应的学分或成绩。4技能训练项目的成绩，通过权重后进行综合评定。 CAD/CAM软件应用主要教学内容与教学要求： 1.模具的结构知识。2.

6、AutoCAD、CAXA等 CAD软件的应用基础，2D、3D的模具绘图与设计技术。达到中级绘图员水平。3.MasterCAM、UG、Pro/E、Solidworks等CAM软件的2D、3D的模具绘图与设计技术，数据转换与自动编程与加工技术。（至少掌握MasterCAM加工软件和一个3D造型软件的使用）。教学建议与说明： 1.采用AutoCAD或CAXA进行绘图和设计方面的教学。教学内容除了一般典型机械零件以外，还必须以模具零件的绘图与设计为主。2.采用MasterCAM、Pro/E、UG等中的一个软件进行教学。教学内容除了一般典型机械零件以外，还必须以模具零件的2D、3D建模、工艺分析、编

7、程与后置处理为主。3. 技能训练项目的成绩，通过权重后进行综合评定。 数控机床与特种加工机床的编程与操控技术主要教学内容与教学要求： 1.数控机床（数控车、数控铣、加工中心等）的结构与工作过程与编程知识，操作规程 。2.数控加工工艺分析，刀具选用，误差与质量分析，手工与自动编程。3.数控铣（车）的编程训练，能应用模拟软件进行编程、程序修改、校正训练，具有编制中等复杂程度模具零件数控铣（车）的编程与加工，并取得相应职业资格