案例与反思禇庆会.doc

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1、一年级语文课本《汉语拼音laoe》教学案例与反思【教材分析】一、用好情境图、语境歌，让拼音教学化难为易打开课木，报吸引我的是那幅工动的情境图。早晨，路边的小公鸡站在篱笆上向着红口oo啼。阿姨领我到村西的池塘边去玩。池塘里可爱的小白鹅ee叫着，好彖在说：“小朋友，早上好！”生动活泼的逝面上，"aoe”二个字母也出现在相应的位置上，一目了然。情境图下面是字母的书写教材，-1•分清楚地标明了字母的书写笔顺。接下来安排的是字母aoe的表咅表形图，教学时要引导学工仔细观察边上的表咅表形图，从咅、形两方血入手，比如a的教学，可以先岀示左边阿姨的头像，问小朋友：“图上画的是谁？”“阿姨

2、”。“那今天我们要学习的拼音字母和阿姨的阿冇关，请小朋友再说一边'阿姨'这个词语。”然后老师再教学a的发音。读音学会丿二让学生观察字母a和阿姨的头像，看看发现了什么？这样，把音、形结合起来教学，学生比较容易记忆，学生也能较快地学会字母的书写。一开始学习四声，学化可能接受较慢，教学时可以联系下面小兔骑车图，先让学工弄四声,然后给字母戴上四顶“小帽子”练读,同时让学生伸出食指比划四声,边读边比划,几次下来，学生就能较快地区分清四声了。刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，好动是他们的天性也是共性，他们报喜欢的是游戏、活动。但是他们…入小学就要从幼

3、儿比较白由的以游戏活动为主的7习转入小了有计划的系统的以多门学科知识和各种能力培养为主的洋习，并且最先要学的是非常抽彖的汉语拼音，汉语拼咅作为识字的丁•具它木身没冇意义，对于善于肓观形彖思维的一年级新生来说更是枯燥单调乏味。因此，在教学屮，教师要采用一些游戏、儿歌、活动等学生喜闻兀见的教学方法，激发学习兴趣，提高教学效果二、教法探究1、图片：从儿童心理角度来看，学生的抽彖思维较弱，他们对于抽彖的字母的学习，往往会出现注意力不集屮的现彖，需要借助肓观教具这一外部的刺激来集屮注意力，图片能把抽象的无意义的字母和冇观的图象结合起来，引起学生的注意，使学生更容易记住字母的读泮和字

4、形,这样会收到事半功倍的教学效果。因此，衣上课时，教师充分利用教学挂图和课本插图吸引学生注意力，再通过让学生仔细观察，找出字形和图片上相似的地方，把他们的冇意记忆和无意记忆结合起来。2、儿歌：儿歌由于其浪垠上口，通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学屮，我们紧紧抓住这…特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼咅教了效果的•条有效途径。例如，在学习“aoe”时，教学朗读儿歌：“嘴巴张大aaa,嘴巴圆圆。。。，嘴巴扁扁eee。"3、游戏：教疗家洛克说过：“教疗儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼咅教学变成…件V化非常喜爱

5、的事情，符合•年级学工的心理特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受学生欢迎。例如，“猜一猜”（根据口形猜字母）、变一变（川电线折成字母）、拔河比赛（易混淆的字母写在黑板上，两纽•小朋友分立两边读卡片，读对的卡片贴在该组绳上，哪边多哪组就赢）、考一考（拿字母卡片去考别人）等。通过游戏，学生反复朗读，加强了记忆，取得了良好的效果。【教学要求】1、学习aoe3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2、认识4个声调符号，能正确读出aoe的四声。3、认识和学习使用汉语拼咅四线格，学习书写3个字母，培养止确的写字姿势。【重点难点】1、aoe的正确发音和书写。2、aoe的四声读

6、法。【课前准备】彩色挂图；aoe的四声卡片；画有四线格和描红笔顺的小黑板：aaaaaoddodeeeee第一课时K教学目标》1、学习单韵母a、。、e,读准音，记住形。2、正确书写3个单韵母。K教学过程U一、谈话导入1、出示：pinyin.小朋友，你们知道这是什么吗？（对，这就是汉语拼音，它由好多字母组成。我们只有了好了汉语拼咅，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。）2、说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。二、情境揭题1、请小刖友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？（学生白由发汗：早展,太阳出来了，人公鸡喔

7、喔啼，路另的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我：“早上好。”）2、总结图意，教儿歌：大公鸡，oo啼，阿姨带我到村两，小片鹅，ee叫，连声问我“早上好！”（先后出示aoe卡片"，排列成aoe的顺序）。3、这就是我们今天要学的3个拼音字母：aoeo过渡：怎样乂快乂好地掌握这3个字母呢？有窍门呢！三、学习字母音和形1、学习a的读音和字形：⑴出示“阿姨”图，提问：小册友，图上这位是谁，我们怎样称呼她呢？⑵这是一位阿姨。看看老师发a这个音时嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声咅怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）（学生照样子练习发