小班艺术活动《会变的纸条》案例与反思.doc

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1、活动设计背景纸是我们日常生活中很平常的物品，在成人眼中是不起眼的，而在幼儿园里，在孩子们的眼中，各种各样彩色的纸却也是一件很好的玩具，因此设计了本次活动，利用“变”这个方法，通过游戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的好奇心，发展其动手的能力。活动目标1、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。2、巩固认识红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进行分类摆放。教学重点、难点重点定为“学会使用剪刀”。为了突破此重点，我采用的方法有：1、丰富幼儿的经验，让幼儿对剪刀有初步的认识；2、通过游戏的情境，让幼儿自己大胆地去尝试，在实际操作中来学会。另外，注意安全

2、是使用剪刀的常规中最重要的要求，小班幼儿对色彩的感受力较强，他们能够正确地辨别几种颜色，但是要他们根据篮子的颜色来放纸片，有部分幼儿还不能做到，因此这是本次活动的难点。为了突破此难点，我采用的方法有：1、创设宽松的活动氛围；2、运用适当的指导，如：鼓励表扬、榜样示范、个别指导等，让大部分幼儿会将纸条按颜色进行分类摆放。活动准备1、红、黄、蓝纸条，剪刀，篮子每组一份。2、小花图片，背景音乐。活动过程1．出示纸条，吸引幼儿．（1）教师一手抓一把纸条抖动，老师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？好，我们一起来听一听它的声音．（2）老师：这个纸

3、条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）飞到腰里象什么？（裙子）2．学习使用剪刀．（1）出示剪刀．老师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。老师：我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。谁来试试看？（2）老师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。3．幼儿剪纸条。你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放音乐）4．老师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。5

4、、玩游戏：捡花瓣（1）老师：这一张张的纸片象什么呀?（花朵的花瓣）一阵风吹来了,小花瓣掉下来咯。（2）老师：看一看，找一找，红色的花瓣在哪里？游戏3次，红、黄、蓝同时进行。6、花儿贴纸片（1）老师：你们听，什么声音？谁在哭？（小花哭了）它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀？（2）引导幼儿帮小花贴上黄色、红色、蓝色、的纸片。（3）老师：你们看，地上还有许多小花瓣，它们多可怜呀，我们不能丢下它们，将它们送到花妈妈那去吧。7、结束活动花妈妈很开心,因为孩子们都回到它的怀抱了，所以它邀请我们一起到外边玩游戏。活动延伸：请幼儿回家找一找，看一看，哪些东

5、西是黄色的、红色的和蓝色的。活动中发现幼儿容易挤在一起互相争抢，因此教师应选择较空的地方进行这个游戏，以避免安全隐患。教学反思本次活动达到预期效果，我通过游戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的好奇心，发展其动手的能力。在学会用剪刀的同时，也了解使用时必须注意的一些安全事项，使幼儿在活动中体验到成就感，并能愉快又安全的活动。由于是初次尝试，很多幼儿还是不能理解使用剪刀时易发生的危险，所以，教师在示范时还是要注意提醒幼儿使用时多注意安全。如果重上这节课，我会让幼儿学会一个词：五颜六色，从而丰富幼儿词汇。