影响英语阅读效率的非语言因素的探究与对策.doc

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1、影响英语阅读效率的非语言因素的探究与对策【摘要】影响英语阅读效率的非语言因索包括阅读习惯、阅读心理、社会文化背景知识、阅读技能与阅读策略等。本文拟从研究影响英语阅读效率的非语言因素入于，探讨提高阅读效率的策略。【关键词】阅读效率非语言因素对策英语阅读在英语学习过程中具有非常重要的地位，而英语阅读能力的提高与学生的思维方式、阅读技巧、背景知识等非语言因素有很大的关系,本文旨在对影响英语阅读理解的非语言因素进行研究，就如何克服这些不利因索，给出相应的对策，探讨提高阅读效率的策略。一、克服阅读过程中的不良习惯指读，读者阅读时为了使注意力集中，常常用

2、手指、笔、尺子指着字一个一个读。实践证明，这种指读法不仅会减慢阅读速度，而且会把读者的注意力引向错误的地方，即注意力不是集屮在作者所要阐明的思想内容上，而是书页上每个字的位置。矫止办法：读者在平时阅读时，不断提醒克制自己把指字的手或其他物体放离桌面，通过一段时间训练即可克服。声读，读者在阅读时念出每个词的读音，读音很轻，近乎喃喃自语，但乂不是朗读，这种出声阅读会使阅读速度受到说话速度的约束，不仅阅读速度慢，而且不利于理解文章内容。实践证明，正常的默读速度要比说话速度快两倍。矫正办法：阅读时提醒自己紧闭双唇，用牙齿咬住舌尖即可。心读，是一种难以

3、察觉的出声阅读形式，即阅读时在读者内心里始终自言口语，清晰地发出并听着每个词的读音，心读既影响阅读效率，又影响阅读理解上的深度和广度。矫正办法：有意识地使阅读速度加快或超过讲话速度，这样在阅读中就无暇顾及心读了。心译，就是读者在阅读英文时，每读一句，都要译成母语去理解，这是学外语常犯的毛病。矫止方法：读者要认识到它的害处，在平时阅读训练中尝试用英语思维，即直接意会理解，随着英语水平提高，这种心译习惯会渐渐消失。复视，就是读者顺着一行字阅读时，眼睛常往回看，这证明读者正在读一个词或短语，而还是理解全句，复视是阅读能力差的表现，复视次数过多，会影

4、响阅读效率。矫止方法：找适合自己阅读水平的材料，克服这种不良习惯，从宏观上把握从“句一段一全文”的理解，不要死抠某个词、短语。阅读中始终强迫从左至右，义无反顾。逐字阅读，就是阅读时一个词一个词往过数，不是按意群去扫视，造成阅读速度慢、理解文宁迟缓。矫正办法：学会给句子划分意群，然后按意群去阅读，尽量扩大眼睛扫描的范围。滥用词典，就是在阅读过程中不适时地、过分频繁地使用词典，不仅使阅读速度减慢，而且极不利于文章整体理解。矫正办法：学会掌握猜词的儿种技巧。即常用上下文分析法（同义、反义、定义、解释、因果、推理等）和构词法（词根、前缀、后缀）。二、

5、培养良好的阅读心理索质良好的心理素质是提高阅读效率的必备条件，阅读时如果能平心静气，专心致志，集中思维，不仅能读懂文字表层意义，而且能领会作者思想、意图、态度，理解率就高，能最大限度地发挥读者水平。良好的心理素质是进行有效阅读的保证，教师不可忽视情感因素对学生的影响。日本著名教育心理学家龙泽武久就曾经指出：“不能无视情感的作用，情感交织在人的思维当中，或成为刺激或成为障碍。”因此,在阅读训练过程中应营造一个轻松有序的课堂环境，让学生在阅读的过程中保持心情愉悦，乐观地对待阅读中的错误并总结经验；让学生学会带着问题去阅读，紧扣主题与作者写作意图；

6、调动学生阅读的积极性，变消极因素为积极因素，让学生在积极向上的心理状态中体验阅读的乐趣，达到有效阅读的冃的。三、多了解英美社会、文化背景知识知识语言是文化的载体。语言上的许多现象，必须从文化背景方面来理解，才能得到比较合理的解释，才能折射出深刻的文化内涵。文化渗透于社会生活的各个方面。如果不了解说英语国家的社会和文化，就不能掌握一些词语句子的引巾意义、联想意义、社会意义及语用规则，就不能真正读懂某些英语文章，仅从表面意义出发会造成诸多误解。四、掌握阅读技能和策略（一）熟知常见的几种阅读技能略读，即粗略地阅读全篇，掌握文章大意梗概。跳读，即寻求

7、特定的某些细节，抓住文章中的关键词语。细读，仔细逐行阅读，分析语言现象,准确把握语篇意义，弄清句与句之间的照应关系，关联词的语篇纽带作用等。(-)止确使用阅读策略因阅读冃的不同，阅读可分为学习性阅读和交际性阅读。学习性阅读包括语音、语调、语法、词汇等方血阅读；交际性阅读包括信息阅读、研究阅读、欣赏阅读，依据需耍采用合适的策略。每一阶段，每种阅读对速度要求和理解要求都要有具体规定。(三)阅读方式多样化阅读效率取决于目的是否明确，方法是否得当，为避免阅读的呆板、单调，可采用朗读与默读相结合，精读与泛读相结合，课内读与课外读相结合，相互补充，相互发

8、展。总之，阅读能力的提高，不仅要靠大量阅读训练，而且与阅读兴趣和习惯息息相关。兴趣、习惯、能力三者互促互补，互为因果，只有养成良好习惯，每天坚持读一点，持之以恒，采