浅谈网络语言对语文教学的影响.doc

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1、浅谈网络语言对语文教学的影响随着网络技术的普及,令人应接不暇的网络语言现象在网络上、生活中纷纷亮相。它以其言简意赅、个性张扬、诙谐幽默等特点,受到儿童和青少年的青睐,并大量出现在学生作文中。它冲击着传统语言表达习惯,给语文教学带来了不可忽视的影响。那么,网络语言对语文教学有着怎样的影响呢?其实，网络语言就像一把双刃剑，有利也有弊。一、网络语言丰富了现代汉语的内容。㈠旧词添新义。　　网络的产生和发展使许多传统词汇获得了新的意义。这些传统词汇往往由于其意义上的特点符合网络的需要，而被借用于表示与网络相关的新义。如“冲浪”原指一种水上运动，但由于其寻求刺激和愉悦的特点与上网有相似之处，所

2、以“冲浪”一词在网络词汇中被赋予了“在网上进行查询、娱乐等各种活动”的新义，而“恐龙”则因形态丑陋而被借用表示“相貌丑陋的上网女性”。此外，“地址簿”、“抄送”、“论坛”、“浏览”、“账号”、“用户”、“用户名”等都是将其本义置入网络环境，而使之获得了网络词汇中的新义。　　㈡新词的产生。　　借用原有词汇显然不可能完全满足网络词汇的需要，非传统的新词汇才是网络词汇的主流，而这些词汇的来源极其广泛，主要有以下几方面：　　⒈英文外来词。有关网络的一些英文词汇对中国当代的网络词汇有着莫大的影响力，许多网络词汇源于英文，它们的取词方式又各有不同：⑴直接音译，如“E-mail”——“伊妹儿”；

3、⑵半音译半意译，如“Internet”——“因特网”；⑶音译兼意译，如“hacker”——“黑客”；⑷音译加表义语素，如“E-mail地址”；⑸直接借用英文或英文缩写，如“Internet”、“BulletinBoradSystem”——“BBS”。⒉港台借词。近年来港台文化对内地影响巨大，且与内地处于同一语言体系中，因而内地许多网络词汇直接借用于港台。如“菜鸟”一词源于香港，本义指“新手”，在网络中，它则被赋予了“网络新手”的特定含义。　　⒊规范造词。一些网络词汇是按照汉语的词汇特点和语法特点造出的：⑴动宾结构，如上网、上线、掉线、抓图、灌水（形象化地形容了往BBS上贴文章）等；

4、⑵偏正结构，如互联网、服务器、网站、网址、个人主页、公告板、电子信箱、网友、电子货币、网上救援等。一、网络语言冲击着传统语文教学的语言规范化。网络语言在丰富现代汉语的同时，其五彩缤纷的词汇和超常规的语法、乃至用语粗俗等特点给语文教学带来不可忽视的负面影响。㈠网络语言对阅读的影响。传统的阅读方式是书籍阅读，阅读的过程更强调朗读、吟诵和咀嚼，然后在这样的精读中获取精神养料，并完成读、写能力的互动，所谓“读书破万卷，下笔如有神。”而网络语言为了提高交流速度，很少运用长句子、复杂句子，多用短句。2至10个字的句子非常多，句子的省略现象极其普遍。而今天的孩子正处在网络诱惑包围之中，这正是孩子

5、们今天语文学习和我们进行语文教学必须面对的现实条件。与传统阅读相比，网络阅读不仅仅是阅读载体发生了变化，更重要的是词汇、语法的变化。如果网络阅读完全代替传统阅读，结果是很可怕的，因为这就将意味着传统的中断乃至终结。这并不是没有可能的。所以，我们在继续对学生进行传统阅读训练的同时，也应该主动指导学生正确地进行网络阅读。在网络阅读中，网络语言除了词汇语法的变化外，同样受到输入法与经济原则的影响，二者需要实效性，传统过程中的读书笔记、资料卡片、圈点勾画等等方式都已经不需要了，而网络阅读有着其自身的一套方法，比如如何选择阅读着需要的信息，如何搜索相关的主题，如何在电脑上编辑储存这些信息等等

6、。例如以前需要的资料很难查找，如今输入关键字，可以有成千上万的有效信息供你参考，这都需要教师对学生进行指导和训练。㈡网络语言对写作的影响。⒈学生作文中大量出现有违传统语言规范的文字等。有人把网络语言概括为“网络语言＝汉字＋数字＋符号＋外文＋其它”，如今在学生的作文中出现有违传统语言规范的网络语言已屡见不鲜，如故意写错别字、故意歪曲字词的本意等。这种偏离传统语言习惯的网络语言，已日渐影响到正常的语文教学。网语可说，但充满网语的作文不能写，尤其是参加高考的学生。因为“高考作文检测的是学生与教材结合的语文应用能力，考的是书面语表达形式，应该遵循平面语体的规范”。⒉学生书写能力下降。网上写

7、作或交流利用的是键盘，所有的文字均是敲出来的，而不是写出来的。坐在电脑前利用鼠标进行“书写”，对汉字的笔顺、笔画、间架结构会逐渐陌生，汉字书写能力也会逐渐下降，长此以往，难免会成为鼠标的奴隶。 ⒊学生写作能力下降。当学生写作主题可以搜索并拷贝，当学生利用电脑可以把手写作文由输入变为粘帖，当你发现你的学生在作文中旁征博引，诗词歌赋信手拈来工的时候，而这一切可能在几分钟内完成，写作在效率上大大优于传统写作方式。但是这些特点不利于学生写作能力的提高。每当要写作文时，学生就会