谈对幼儿生存意识的培养.doc

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1、教孩子爱自己   在生活中，时常有这样的镜头映入我们的眼帘；宝宝跑着跑着忽然跌倒在地，然后哇哇直哭却不知爬起来；孩子热得满头是汗也不知道脱件衣服。这不由得引起我们的深思：家长在爱孩子的同时，不要忽略让孩子学会爱自己。爱自己是指有自我保护意识，有初步照料自己的能力，懂得自尊自爱。孩子只有学会了爱自己，才能逐步把这种行为迁移到他人身上，从而养成良好的行为习惯。1、家长要培养孩子的自我保护意识，教给孩子照料自己的一些方法。　　(1)让孩子学会保护身体的各部分器官。如不把异物放入耳鼻内，不在阳光下看书等。　　

2、(2)让孩子知道做事情时应注意不要伤害自己，有一定的安全意识。如按电钮时一定要把手擦干；坐自行车时不把脚靠近车轮等。　　(3)受到伤害时不惊慌，知道及时向家长报告，并会处理一些简单的问题。如擦破皮知道擦药水。　　(4)日常生活中，家长应鼓励孩子动手自己解决一些问题，而不是凡事包办代替，以提高孩子的自理能力。让孩子自己穿衣、刷牙、洗脸、吃饭等，简单的料理生活。有了一定的自理能力，孩子才有能力照顾自己。2、教育孩子自尊、自爱。这是爱自己的另一大内涵，它与自主、自立、自信成正比，在形成良好个性，完善自我方面

3、有很高的心理价值。　　(1)家长首先要帮助孩子正确认识自己，让孩子懂得人人都有所长，人人都有所短；不要因为自己不如别人而产生自卑感，或因此自暴自弃。比如：节日里请小朋友表演节目，老师没挑选你，但这并不说明你是个笨孩子，回到家里你可以演给爸爸妈妈看，同时在家中对孩子要少一些偏袒、溺爱，多一些客观的评价。使孩子建立真正意义的自尊，而不是唯我独尊。　　(2)家长要珍惜、爱护孩子的自尊心，做孩子的朋友，常和孩子谈心，让孩子以家庭成员的身份参与简单的家政，倾听其合理的意见和要求。同时，要相信孩子的力量，满足其自

4、我操作的要求，让孩子摆脱对父母的依赖，增强其自尊、自信。此外，要尊重孩子的劳动成果，当孩子兴致勃勃地将其作品给父母欣赏时，不要不屑一顾或过分挑剔，这种场合孩子需要的是父母的肯定、鼓励和分享他的喜悦。英国作家毛姆说：自尊、自爱是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。家长们应帮助孩子建立自尊、自爱意识，使其因自爱而自立、自强，这将使孩子受用一生。因此，日常生活中，家长要不失时机地教育孩子，使其学会真正地爱自己。谈对幼儿生存意识的培养谈到生存能力，含义很多。但对孩子来说它包括生活自理能力、勇敢精神

5、、良好的意志品质等。未来的竞争是人才的竞争，为了培养敢于向二十一世纪挑战的竞争人才，塑造出一批高素质的孩子，让他们不至于成为明天的落伍者。那么，怎样教给孩子生存能力、培养他们的生存意识呢？我认为可从以下几方面来着手。　　一、以学会生存的思想为主线，落实素质教育。　　生存教育旨是通过对幼儿进行生存意识、生存环境、生存能力教育，培养孩子从小适应今后社会发展的身体素质、心理素质，是素质教育在幼儿阶段的具体化。学会生存是当代社会及未来世界对人的要求。首先，创设生存教育环境，激励幼儿参与创设，锻炼幼儿体质、培养

6、幼儿勇敢精神，可选用多种冒险体育器械，让幼儿尽情在上面玩耍，挑选幼儿较陌生的公共场所，提供幼儿与陌生人交往。设计生存教育活动，让幼儿独立操作，我们设计了“勇敢的孩子”、“谁先登上山”及“离开爸爸妈妈过一夜”等活动，“做个小农民”的田间劳动，“为母亲河献爱心”、“我是小小宣传员”的环保教育活动.......，提高幼儿的交往能力，促进幼儿社会性发展。其次，提供生存知识和技能的培养和训练。我们将生存知识的学习和技能训练的培训融入幼儿的一日生活中，在进行生存知识学习的同时，进行生存技能的传授。生活活动、游戏活

7、动、教育活动、体育活动和特殊的生存教育活动中培养幼儿的规则意识、任务意识、角色意识、服务意识等，孩子们在轻松愉快的教育活动中，获得知识、学到技能，幼儿的个性得到充分的发挥，充分体现幼儿在玩中求学、学中求乐、乐中求发展。再次根据不同年龄段设计符合幼儿身心发展的教育活动。如在小班的常规活动中，培养幼儿学会管理自己的用品，要求幼儿将自己的包、帽、衣服及自己的物品放在指定的地方，培养幼儿的任务意识。中班，我们着重开展了形式多样的体育活动以锻炼其体魄。如独木桥、浪桥、走碎石池、五彩路等孩子们通过在老师的引导下，

8、积极的参与锻炼，培养了幼儿的勇敢精神。大班，我们将教育活动延伸到园外，让幼儿积极参与感兴趣的活动，以开阔幼儿眼界，扩大幼儿交往如幼儿独自到商场购物，到农村与农民交流了解农村，与交警打交道学会交通法规、怎样过马路。在参与活动中增强了孩子的责任意识、消费意识、安全意识，培养了幼儿的交往能力，幼儿的个性得到了充分的发挥，为今后适应社会奠定了坚实的基础。　　二、教给孩子不超越他心理和年龄特征的知识，让孩子具有触类旁通的能力　　21世纪的幼儿将面对的是：社会变革更