幼儿合作意识培养几点谈.doc

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1、幼儿合作意识培养几点谈幼儿合作意识培养几点谈21世纪的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。可见，合作是幼儿在未适应社会、立足社会不可缺少的重要因素。而在当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩子较少接触同伴、经常独独往、遇到困难有家长解决等现状导致了幼儿不会合作，使幼儿形成惟我独尊、自私等不良的行为习惯。不管是在幼儿园还是在家中，当他们与同伴完耍时，我们经常可以看到：你争我夺都抢着自己喜欢的玩具、遇到困难解决不了就大哭、独自游戏、不与同伴交流……为了让幼儿学会合作、获得合作的快乐，目前培养幼儿的合作意识、促进幼儿的合作能力是刻不容缓的重要

2、任务，下面就简单谈谈我在工作中培养幼儿合作意识的几点做法。一、在谈话中了解合作的作用。我们经常会无奈地感慨说：“现在的孩子怎么那么自私，一点都不懂得谦让与合作？”确实，孩子是缺乏合作的意识，由于独生子女的关系，孩子从小遇到困难就有人解决、任何东西想要就有，因此很有可能是孩子不了解合作、不懂合作，所以更不会合作了。基于这些考虑，我做了以下两点。首先，结合故事等学作品，让幼儿了解合作的作用。故事《三个和尚挑水喝》可谓经典的告知人们要合作的小故事，我也选用该故事在全体幼儿面前讲述，并让幼儿讨论：如果你是故事里的小和尚，你会怎么做？孩子们的回答是一致的：“找好朋友一起去挑

3、水，这样才能喝到更多的水。”是的，只要会找同伴合作就能喝到宝贵的水，合作的作用的巨大的。又如另一个故事《积木娃娃本领大》，讲的是各种形状的积木宝宝都认为自己的本领是最大的，但最后只凭自己搭出的东西一点都不好看，当把各种积木搭在一起后，美丽的建筑就出现了，同样说明了——团结在一起，合作的力量是巨大的。在区域活动时，我也鼓励幼儿尝试比较：只用一种形状搭成的积木漂亮还是将各种积木搭在一起的漂亮。幼儿得出的结论又是一致的：放在一起搭才能搭出漂亮的东西。幼儿再一次感受到：团结、合作的力量是巨大的。其次，结合实例，在讨论中加深了解合作的作用。幼儿虽然了解到合作的好处，但在实际

4、生活游戏中，仍经常做出争抢的举动。如一次自由活动时，霖霖和祺祺都为了能多得到一个旺仔牛奶罐又在大喊：“是我先拿到的呀！”两人都说是自己先拿到的，谁都不肯放手，最后争得面红耳赤到了老师面前，想得到老师的评断。我没有给出结论，只是说：“我也不知道到底是谁先拿到的，但你们看，现在两个人争抢谁都没有玩到，如果还争下去一会儿游戏的时间就结束了，你们自己看怎么办吧！”听了我的话，两人互看了一眼都松手玩去了，刚才还非常热门的罐子现在变得谁也不要了。自由活动结束后，我就上述这事情告诉了全班小朋友，并最后抛出一个问题让幼儿讨论：“这个罐子除了像他们那样最后谁都没拿，还可以怎么做？怎

5、么玩？”幼儿的回答很丰富，有的说：“两人商量你先玩会儿，然后我再玩。”有的说：“别拿那个罐子了，还可以去拿很多其他好玩的玩具。”还有的说：“两个人可以一起玩，一起把罐子拼成小路，然后玩在上面走的游戏。”……我肯定着幼儿的各种友好解决问题的回答，尤其肯定合作玩的方法，让幼儿知道：遇到问题可以合作，因为合作能帮助我们解决好多问题。二、在游戏中尝试合作的方法。游戏是一种适应幼儿身心发展水平，能让幼儿感到愉快的活动。为让幼儿在游戏中体验合作，我们经常有意识地组织一些发展幼儿合作能力的游戏，如双人抱球走、互助走轮胎等。通过游戏，不仅加深了同伴间的友谊，还知道了在合作的作用下

6、，结果会事半功倍。如在玩互助走轮胎游戏中，我班一个不善交往的小女孩彤彤，怯生生地独自站在轮胎旁，一条腿在轮胎上试了好几次，但都没能勇敢地站上去，她时不时地看着前面一对对手拉手前行的同伴们，此时我走上前去，轻声问道：“你的好朋友呢？”她低头不语，我又说：“没有好朋友的话，你能自己走吗？如果不行去找个好朋友帮帮你，好吗？”她挪了几步，但又停住了，我继续鼓励道：“大胆一点，如果找到朋友帮你，你也能勇敢地站上轮胎，很快地走完的！”听完她拉了拉身旁的一位小朋友，那位小朋友非常大方，拉着彤彤的手就走了，彤彤勇敢地站了上去，脸上露出了成功的喜悦。在游戏中，幼儿有了更多尝试合作的

7、机会，学到了更多合作的方法。三、在表扬中加强合作的意识。幼儿之间有着明显的个体差异性，因此绝对会有一些幼儿善于交往、善于合作，在那部分幼儿之间出现的一些好的做法，教师应及时给予肯定，那不仅巩固了幼儿的合作行为，激发了幼儿再次合作的强烈愿望，还能在全体幼儿面前起到示范榜样的作用，带动全体幼儿进行合作。如我班小雨和心怡两位幼儿，在“星光大道”的舞台上，她们一会儿面对面、一会儿背对背、一会儿又一个站一个蹲……舞姿丰富，赢得了所有“小观众”的掌声。游戏讲评时，我针对两人的表现进行大力地表扬，表扬她们会合作，舞姿才那么丰富，同时鼓励其他小朋友向她们学习。在今后的舞台上，两人

8、越越会合作