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时间:2020-03-15
《人教版八年级下册物理《机械能及其转化》教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、人教版八年级下册物理《机械能及其转化》教案 下面是出guo为大家的人教版八年级下册物理《机械能及其转化》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出guo教案栏目。 教学目标 1.知识与技能 (1)知道机械能包括动能和势能。能用实例理解动能和势能的相互转化。 (2)能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。 (3)初步了解机械能守恒的含义。 2.过程与方法 通过观察和实验,认识动能和势能的转化过程。 3.情感、态度与价值观 (1)关心机械能与人们生活的联系,有将机械能应
2、用于生活的意识。 (2)培养学生具有爱国意识。 教学重难点 动能和势能的转化过程。 教学工具 滚摆、铁锁、细绳、溜溜球、铁架台、钢球、细线、带弹簧的斜面。 教学过程 引入新课: 一、复习导入 我们在初二的时候就已经学习过关于能量的转化,请回答,电灯工作的时候,能量是怎么转化的?风力发电机工作的时候,能量是怎么转化的?水利发动机工作的时候,能量是怎么转化的?电动机工作的时候,能量是怎么转化的? 学生讨论回答 二、情景:操作乒乓球,吸引学生注意力并切入主题 动手动脑搞探究:
3、 1.老师提问:为什么乒乓球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要学生自己探究: 实验1:滚摆实验:出示滚摆,并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志,告诉学生观察颜色标志,可以判断摆轮转动的快慢。 2.学生实验 先将滚摆置于最高点,然后释放摆轮。分析:摆轮在最高点静止,此时摆轮只有重力势能,没有动能。摆轮下降时其高度降低,重力势能减少;摆轮旋转着下降;而且越转越快,其动能越来越大。摆轮到最低点时,转动最快,动能最大;其高度最低,重力势能最小。在摆轮下降的过程中,其重力势能逐渐转化为动能。
4、 仿照摆轮下降过程的分析,得出摆轮上升过程中,摆轮的动能逐渐转化为重力势能。 三、加强巩固 1.单摆实验:说明动能和重力势能是可以相互转化的。. 2.蹦蹦床分析:弹性势能和动能的相互转化。得出:动能和弹性势能也是可以相互转化的。 自然界中动能和势能相互转化的事例很多。首先分析课本图15.5—2,加深学生对动能、势能转化的认识,再请学生列举生活中动,势能转化的实例,老师和学生共同分析。如下坡时自行车运动得越来越快、打夯等。 概括结论:动能和势能可以相互转化 四、引出机械能的定义:动能和势能之和 五、拓展
5、知识 1.学生分组做教材中的“想想做做”,请学生分析现象产生的原因,分析这其中是否有其他能量的转化。 2.假设没有阻力,会怎么样呢?引出机械能守恒规律 3.再次分析乒乓球在运动过程中的机械能的变化情况 六、温故而知新 阅读:科学世界:人造地球卫星,思考课后练习。 教学目标 1.理解动能和势能的转化 2.了解机械能守恒 3.了解水能和风能的利用 教学重难点 【教学重难点】理解动能和势能的转化。 教学过程 学习指导一、 动能和势能的转化 ●自主预习: 阅读课
6、本第71面、72面,完成下列填空: 1.重力势能与弹性势能统称为势能,动能与势能统称为机械能, 2.动能和势能的转化:动能和势能之间可以相互转化,动能可以转化为势能,势能也可以转化为动能。 3.手持粉笔头高高举起。 问题: ①被举高的粉笔具不具有能量?为什么? 具有能量,因为它可以对外界做功 ②当粉笔头下落路过某一点时,粉笔头具有什么能量? (此时既有重力势能,又有动能) ③分析比较在该位置和起始位置,粉笔头的重力势能和动能各有什么变化? (重力势能减少,动能增加) ●小组讨论:
7、 观察滚摆的运动,并思考动能和势能的变化: 实验1:滚摆实验 ①释放摆轮时,摆轮在最高点处于静止状态,此时摆轮只具有重力势能,没有动能。摆轮下降时其高度降低,重力势能减少;摆轮旋转着下降;而且越转越快,其动能越来越大。摆轮到最低点时,转动最快,动能最大;其高度最低,重力势能最小。在摆轮下降的过程中,其重力势能逐渐转化为动能。 ②仿照摆轮下降过程的分析,得出摆轮上升过程中,摆轮的动能和势能的变化情况。 实验2:单摆实验 ①将摆绳一端挂在黑板上边,使单摆在黑板前,平行于黑板振动,在黑板上记录摆球运动路线中左A、右
8、最高点C和最低点B的位置。 ②分析单摆实验: 小球从A摆到B的过程中是重力势能转化为动能, 从B点摆到C点的过程中是动能转化为重力势
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