农村小学数学教具的有效利用.doc

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1、农村小学数学教具的有效利用探究21世纪已经到来，对大城市、大城镇来说，经济的发展，科技的迅猛提高，给各行业带来了很有利的条件。不仅有雄厚的资金作后盾，而且大大改善了各行业的开办条件。作为教育机构的基本单位——学校，也从中吸取了不少营养，这更加促进观念的改变，经济的发展，文化的提高，设备条件的改善。但是经济的发展，社会的进步对各行业的刺激和影响是比例不均的，对处于离城镇较为偏远的农村更是如此。我校是地处北碚区最边远的农村小学，经济、交通等各方面因素的制约，使得我校在教学硬件设施的配备上，困难重重。教学用具的不齐全是我校最为关键的大事。但是，现阶段要一步达到标准的一类学校是不可能的。特别是下

2、属的三个三类级的村小更是如此。因此，为了能正常开展教学工作，有效地提高教学质量，自制教具的充实不容忽视。在这里，我们主要靠教师的努力，师生自己设计制作，逐渐充实所需的各类教具。这一活动的开展至今已有十来个年头了。我们教师和学生们都一如既往地制作每学期的必备教具。按要求严格地制作，合理地使用与保管。在这些年来我们教师和学生，不仅在思想上、意识上有了明显提高外，在观念上的转变也有了质的飞跃。这一过程的开展与实施，不但培养了学生，更锻炼了老师。一、开展教具制作活动，可以对学生进行自力更生，艰苦奋斗精神的教育。教师自己动手制作教具并带领学生一起制作教具和学具，不但可以解决学校教具不足的困难，可以

3、使学生进一步理解知识，掌握知识，扩展知识，培养学生的制作能力和操作能力；还可以使学生体验到劳动的意义和创造的愉快，可以增进学生爱科学、学科学、用科学的志趣。同时，也使学生从中得到了自力更生，艰苦奋斗精神的教育。记得有一次，我为上《角的认识》这节数学课前，我发动学生一起制作教具、学具活动角。我们从各自家中带来一些废弃的小木条，通过量、截、钉等环节，以四人小组合作完成了许多质优的活动角。通过此次活动，培养了学生在困难面前互相帮助的合力拼搏精神。通过这次活动角的制作过程，学生对角已有了一定的认识、理解，这对我后来的《角的认识》这堂片级公开课的教学成功打下了扎实的基础。二、自制的教具，使用起来得

4、心应手，效果良好。工厂生产的教具，为了要照顾到成本和销路，所以，有些教具的使用效果并不理想。例如：在常识课中所要用到的昆虫标本，往往是许多种昆虫标本装在一只盒子里，教学时则很不适用；买来的弹簧称体积小，教师在演示时，学生往往不容易看清称量的多少，影响实验效果；又如挂图等为了篇幅关系，也常常是几幅图合在一起，使学生的注意力不集中。自制的教具，因为教师是按照教学的实际需要，根据教学内容的实际设计制作的。所以，它使用起来就得心应手。自制的教具，形象而具体，学生爱看易懂，出了故障或损坏时，修理起来也很方便。有些自制教具的使用效果，往往更优于现有教学仪器，有的还填补了教学仪器的空白。这不但有利于教

5、师自身知识水平，动手动脑，教学水平的提高。而且也能较大程度地提高教学质量。三、自制教具，符合勤俭办学的精神。教具设备的来源，花钱购买是一种方法，自己动手制作又是一种方法。目前学校的教育经费很有限，所以，应该大力提倡自制教具。自制教具大都利用教师平时搜集保存了废物旧料，如旧灯泡、废纸、可乐瓶、螺丝、弹簧、电线等。这些东西不搜集保存，也就当垃圾处理了，而利用这些废物旧料，自己制作教具，可以做到少花钱，甚至不花钱。这样，既能为学校增加教具设备，又能为学校节省开支，创造财富，符合勤俭办学的精神。自制教具这项活动，是一个长久的学校方针。要使自制教具活动深入持久地开展下去，必须将它落实到各年级组的教

6、学教研活动中去，把自制教具列入每学期的活动计划之中。校长及中层领导要大力支持，给教师创造条件。同时要发动教师、学生、家长一起参与。在自制教具活动中，应做到：一、自制的教具，必须紧扣教材。例如我们在钻研教材，准备教案的过程中，在课堂教学，课外辅导的过程中，头脑里往往会为怎样教好某一知识点闪过一些教具制作的构思、设想，如果能把这些构思、设想变为现实，制作出来的教具针对性就强，就能解决一些教材中的实际问题。二、自制教具要有计划、要经常化。自制教具不是一件临时性或突发性的工作，而是一件经常化的工作。所以，自制教具首先要根据教材的需要拟定计划。计划定了后，按照计划，总共要做哪些教具，哪些应该先做，

7、哪些可以稍缓一会，哪些材料比较容易找着，可以随时搜集的，哪些材料比较难找，应该早些作准备，等等。都应心中有数。这样，对日常教学工作既无妨碍，教具制作又能顺利地进行。三、自制的教具，要力求立体、会动，同时也要做到结构简单，经久耐用。教材中有许多介绍实验仪器、实验装置的构造、原理的平面图，如能使其成为立体模型，就能给学生的理解提供方便；把教材中的插图变为会动的模型，就便于学生对知识的理解和掌握。这样，这些模型教具学生不但能看，而且可摸会