中等职业学校校本德育课程开发研究.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除中等职业学校校本德育课程开发研究合阳县职业教育中心课题组合阳县职业教育中心创办于2001年，是全国国家级重点职业高中之一。建校10多年来，我校秉持“育人为本”的办学理念，坚持“科研兴校、科研促教”的发展方略，面向全体学生，全面提高学生综合素质，促进学生知识、技能、人格的和谐发展，教育教学和德育实践研究取得了令人瞩目的成绩，赢得了社会各界广泛赞誉。一、课题的提出近年来，德育课程的研究受到了广泛关注，国内各级各类学校及研究机构，在不断探索与实践中取得了丰富的成果。其中以1999年由中央教科所

2、德育研究中心组织发起、全国上千所学校参与的“整体构建学校德育体系”课题研究参与面最广，持续时间最长，影响最大。在课题研究过程中形成的《中职德育读本》、《成长册》、《整体构建中职学校德育体系》等成果，为广大一线德育工作者提供了科学的理论指导和实践抓手。但毕竟属于国家课程，其特点是着眼于中等职业学校的共性，难以顾及每一个地区、每一所学校的个性。要提高德育工作的针对性和实效性，必须从本地区、本校学生的社会生活实际出发，对德育课程进行深度开发，以实现国家课程的“校本化”。我校先后参加了中央教科所主持的全国教育科学“九五”此文档仅供学习与

3、交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”和“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”的研究，通过几年的实践，整体构建了学校德育管理和评价体系。各校区在德育工作实践中，不同程度地开展了学科德育、就业思想教育、创业教育、心理健康教育、主题班会创新、家庭教育方法辅导、生活教育、综合实践教育活动等研究，丰富了学生的德育体验，提高了德育实效，也初步形成了一批讲义和成功的活动方案。但这些成果大多还未超越教师个体的经验，大多还停留在零散、无序的状态。要整体构建

4、学校德育工作体系，使学校德育工作进入系列化的轨道，必须在更宽阔的范围内和更深的层面进行校本德育课程的开发。我们提出《中等职业学校校本德育课程开发研究》这一课题，旨在从学校培养目标定位和专业设置出发，充分挖掘佛山当地社会资源、行业资源和校本资源，从学科教育（含显性课程和隐性课程）、专题教育、课外活动三个层面，构建起“创业教育、心理健康教育、专业思想和就业教育、家庭教育方法辅导、生活教育、主题班会活动、专题活动教育、综合实践教育”此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除等教育资源多元互动的学校德育课程体系，真正

5、发挥德育在整个学校育人工程中的导向、动力和保证作用，提高学生的道德认识和思维能力，丰富学生的道德体验，增强学生的道德意志，促进良好道德品质和文明行为习惯的养成，实现“一专多能，素质合格”的培养目标。二、课题研究的意义（一）课题研究的实践价值：1、促进学生职业成才。学生的德性发展对其职业发展具有重要作用，政治素质和思想素质是职业素质的灵魂，职业道德是职业素质的核心、心理素质和法纪素质是职业素质的条件和保障。从生源素质角度看，目前中职学生普遍存在厌学情绪较强，道德修养欠缺，心理承受能力差的特点；从社会需求角度看，各行各业既有对技术工

6、人的大量需求，又有对员工思想道德品质和职业操守的高要求。开展本课题研究，力图根据本校的实际情况与学生特点，开发出最适合本校学生特点的德育课程体系，进一步提高德育工作的针对性和实效性，从而培养出适应新的时代需求的人格健全、德技兼优的技能型人才 2、促进教师专业化成长。开发校本德育课程，必然推动我校教师对课程理念的重新定位，转变角色，改变对教材被动接受、限于执行的局面，促进教师从教材的使用者、知识的传授者转为课程开发的参与者。开发校本德育课程，必然促使教师在日常的教学工作中做个有心人，不断更新自己的知识，钻研教育理论，积累课程资源，

7、学会并运用教科研方法，不断挖掘自身潜能，实现专业化成长。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除3、促进学校发展。课程是体现办学理念，实现培养目标的重要载体，是中职学校办学综合实力的核心。通过本课题研究，开发具有职校特点和地方特色的校本德育课程，有助于提高教育实效，提高教育教学质量，为各行各业提供大批合格人才，实现学校的办学目标；有助于培育学校办学特色，增强学校的办学竞争力和影响力，促进学校办学水平的提高。（二）课题研究的理论价值：《中等职业学校校本德育课程开发研究》在国内还是一个比较新的课题，所以，课题研

8、究预计产生的三大类成果——优质的德育课程系列、校本课程开发管理制度和校本课程开发的研究论文——都可以辐射推广，为省内外同类学校的德育课程建设提供借鉴。三、课题相关概念的界定德育：比较有代表性的界定有两个：①教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地