欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50888134
大小:15.00 KB
页数:2页
时间:2020-03-15
《齐心协力培养好习惯.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、齐心协力培养好习惯对于三年级的孩子来说英语不是一门陌生、全新的课程,因为我们是从一年级就开始学习英语的。但是三年级对英语学习有了更高的要求,比如:一、二年级的英语学习只是注重孩子的口语训练,旨在让孩子及早认识英语,喜欢英语。而三年级就要求在此基础上进一步加强学生听说读写能力的训练。我们的主要做法有一、精诚合作,齐心协力1.集体研究教材开学前我们组内老师聚在一起集体研讨教材,我们分工制定了本学期教学进度、每单元的教学计划,划分了每单元课时,分工梳理每单元的知识点和出好每单元的测试卷。此外我们还通过集体讨论,有针对性地对教材进行了适度的调整和重组,这一主要变动就体现在字母的学习上。本来,
2、书本的编排是从Unit7开始认读书写26个字母。但我们通过分析,一致认为从后半段开始,语言项目的训练量增加了,同时又要每单元学习5个左右字母,无形中就增加了学生的学习负担,而且时间紧,巩固性就差点。于是,我们决定让字母学习从一开始就实施教学,以此来分散学习的难度,虽然延长了学习的时间,但是对巩固字母学习是有帮助的,我们的目的是要让学生尽量轻松点,扎实点地学习同等量的内容。而且,字母掌握牢固了,对学生以后的单词,句子学习也奠定了一个良好的基础。2.集体备课组内每位老师选定一个单元主讲、说课,其他组内成员记录、点评并提出修改意见和建议。 二、家校合力,培养习惯我们抓住家长会的契机,与家长
3、沟通,让学生和家长意识到英语和语文数学一样重要,平时对于孩子的英语学习,建议家长扮演陪伴者和监督者的角色,比如每天陪孩子10分钟,帮他开录音机,放磁带等等,监督他们完成好老师布置的课外作业,鼓励他们展示所学英语。老师和家长一起合作帮助学生培养以下习惯:听的习惯、说的习惯、读的习惯和写的习惯。1.良好的听的习惯 学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提,没有听,就无从说起,只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。课堂上,常有学生一听到老师示范发音,就急于开口模仿,轻声跟讲,结果导致自身发音欠准,而且还影响了他人听音,因此,我们老师在一二年级的基础上继续要求学生安心静听,并且看
4、着老师的嘴型,这样发音易到位,模仿效果好。在家中学生听录音跟说跟读,往往只满足于“听到”,能跟上说,跟得上读,而不注意语音、语调、句重音、停顿等,因此我们建议家长要引导孩子“听清”,在播放录音前,要分步提出听的要求,使听一遍录音,便有一次收获,例如,第一遍只要求听到哪儿指到哪儿,第二遍要一边听一边小声跟读,第三遍要求模仿跟读,这样孩子有浅入深,达到学习任务。2.良好的读的习惯俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,可见多多诵读的好处。我们的母语都要天天诵读,何况是在缺乏语言环境下的英语呢!所以我们要求学生除了每天要花时间听外,一定要保证花时间来读一读,甚至背一背。3.良好的说的习惯
5、大胆开口说英语,是学好英语所必需的。在课堂上老师的说是为了学生更好的说,所以老师尽可能少说,把说的机会留给学生。如鼓励学生和老师对话、和同学互相对话,唱一唱英文歌曲、背诵英文歌谣等等,提高他们的自信心,增加成就感,让他们更加愿意学习英语。总之,随时随地给学生创造说的机会。4.良好的写的习惯字母是基础中的基础,就像汉字中的笔画一样。刚开始写字母时,我们要对书写有更严格的要求。本周,我们要进行全年级的字母书写比赛。分设一、二、三等奖,获奖学生的作品还将在学校门厅展示,以此来激励学生规范、认真地书写字母。 此外我们还推荐学生看一看台湾或韩国的儿童英语课外书,鼓励学生编一编字母儿歌、写一写简
6、单的英语小短文,并择优投稿。
此文档下载收益归作者所有