高一数学备课组交流材料.doc

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1、高一数学备课组交流材料大家知道，学生之所以优秀，其中很重要的一个方面是他们具有优秀的学习品质、良好地学习习惯与掌握科学的学习方法。高一学生刚踏入高中大门，他们对高中阶段到底该如何学习、怎样学习，可以说是肚里没底、心中无数，脑中基本属于空白。而此时，正是需要我们高一教师发挥作用的时候了。我认为，我们高一教师不但要给新生传授知识，更要在引导学生建立良好的学习习惯与掌握科学的学习方法上下功夫。即不但要教书，更要教方法、教习惯。我们都知道，高一是基础、是关键，如果高一这年没抓好，高二、高三抓得再紧，出再大的力也很难上去。因此

2、，可以这样讲，高三不好，根子应出在高一上，应该在高一的集备管理、学生的学习习惯的养成、学习方法的建立上找原因。就我们高一教师的现状来看，大致由三部分组成：第一部分是刚从高三毕业班下来的教师，这部分教师应当说有着较丰富的教学经验，知识面也较宽，但同时也或多或少地带有教高三的思路和方法。比如，教学起点高、节奏快，有时容易过高地估计学生，造成对高一教学把握不准，甚至出现不会教等情况出现。第二部分是从初中被选拔上来的初中的教师，这部分教师应当说热情高、干劲足，但对高中教材陌生，对高一就更陌生。第三部分就是刚参加工作的新教师了

3、，这部分教师不用说对高中教学的方方面面都比较陌生。本学期按教研室的安排，要完成必修1、4的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函数、平面向量、三角恒等变换等六个章节的内容。长期以来，初高中衔接脱节问题较为严重，尤其是实行新课改后，高中数学难教难学已经成为不争的事实。刚进入新课程学习，由于教材、能力要求、课时、学习方式、考试模式等因素的影响，使现在新高一的学生的问题更加突出：1、初高中数学的台阶悬殊之大比以往有过之而无不及。2、数学知识出现一定的断层，新课程涉及到的一些基础知识在

4、初中教材中没有，或未能真正地讲透。3、学生逻推理能力较差，数学思想淡薄。4、学生在运用相关基础知识解决实际问题时，感到吃力，从而出现了编书者认为学生能完成而学生却无法完成的习题。针对本校高一新生的实际情况，备课组做出了如下安排：1、坚持每周一次集体备课：做到定时、定点、定中心发言人；2、研读课标，分析教材，推敲新教材增加与删减的意图；3、统一上课进度、统一讲练内容、收集自编练习的反馈意见；4、研究学情，研究教学目标和要求，以此来控制拓宽和加深的内容；5、及时进行公开课评议。6、充分利用多媒体资源，提高课堂的容量和效率

5、。7、所要教学的内容进行集体研究，统一目标，统一重难点，大胆探索科学的教学方法，研究学法指导，共享资源，以老带新，以新促老。存在的问题1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅与新教材不配套，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，

6、有的学生则是学习意识淡薄。4、整个教材难度的把握不够，所谓“螺旋上升”的尺度不好把握。5、多媒体教学与传统教学的有机结合。成都树德怀远中学高2013级备课组