教育心理学复习题(含答案).doc

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1、教育心理学复习提纲（2011-2012第二学期）一、填空1.条件反射的两大范型是（1）经典条件反射、（2）操作条件反应。2.桑代克提出的效果律是凡是导致满意后果的行为被加强，而带来烦恼的行为则被削弱或淘汰。3.从后期的观点来看，桑代克早年所做的饿猫学会逃出迷笼实验，实为条件反应学习实验，猫的行为不必用效果律解释，而是可以用 操作，强化原理解释。4.在巴甫洛夫条件反射中，“强化”指在条件刺激出现时或稍后呈现的无条件刺激。5.在斯金纳操作条件反应中，“强化”指  在适当反应之后呈现强化物。6.信息加工心理学把人类习得的知识分为（1）陈述性知识

2、，、（2）程序性知识 两大类。7.不同建构主义观关于学习与知识的分歧主要表现在三方面：（1） 知识是怎样建构的、（2）  世界是否可知 、（3）知识是情境性的还是普遍性的 。8.学习的S—R联结观强调学习是刺激和反应之间形成联结的__过程。与此相对的格式塔学派强调学习是_顿悟__过程。9.托尔曼不赞成学习的_S-R_公式，把学习公式改成_S-O-R_公式。强调_有机体内部__的变化导致行为变化。    10.可把陈述性知识的学习全过程分成（1） 习得阶段 （2）  巩固阶段 、（3） 提取和运用阶段 三个阶段。11.认知心理学家认为，陈述

3、性知识主要以 命题网络  或 图示  表征和贮存。12.人们日常生活中反复出现的有序事件可能以 脚本  的形式表征。13.“我爱冬天的梅花”这个句子包含两个命题，第一个命题是 我爱梅花，  ，第二个命题是梅花是冬天的   。14.奥苏伯尔的符号表征学习指 学习单个符号或一组符号的意义  。 15.波兰尼将知识分为_显性知识___和__默会知识__。16.我国教育和心理学辞书中流行的知识定义来源于__哲学__认识论。17.皮亚杰认为知识是主体与环境相互作用而导致的_直觉建构___。18.我们从一个人会陈述什么，推测他具有_陈述性_知识；从他

4、会做什么推测他具有_程序性知识。19. “命题”一词在逻辑学中指__表达判断的语言形式__，在信息加工心理学中指_语词表达的意义的最小单位___。20.认知心理学家认为，两个命题可以通过_共同成分___彼此联系起来形成命题网络。21.概念名称学习不同于概念学习，前者指_表征___学习，后者指_理解一类事物共同的关键特征__。22.奥苏伯尔把同化新知识的原有知识称为起固定作用的观念____。               23.信息加工心理学家认为，程序性知识在人脑中以 产生式与产生式系统  方式表征和贮存。24.加涅将智慧技能由低到高分成（

5、1） 辨别   、（2） 具体概念  、（3）定义性概念、（4）规则、（5）高级规则五类。25.具体概念的学习一般是通过 上位学习  方式进行的。26.从例子到规则的学习可以用 上位学习  同化模式解释。27.从规则到例子的学习可以用 下位学习  同化模式解释。28.策略性知识是由一类特殊的程序性知识构成的，其学习一般需要经过（1）命题表征、（2） 变式练习  、（3） 策略应用的反省水平  三个阶段。 29.从信息加工心理学的广义知识观看，技能是由_程序性知识___知识构成的。30．格式塔学派认为，学习是组织一种  完形   ，学习过程

6、是通过  顿悟    实现的。31.布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。32.根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为  机械学习 和 有意义学习   两种。33.教育心理学是研究人在教育过程中的心里想象 及其发展变化规律的科学34.教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习 和 教师教学的基本心理学规律。35.美国心理学家布卢姆（B.Bloom）将教育目标分为认知领域的目标、情感领域的目标和动作技能领域的目标三大部分，每一领域的目标又从低到高分为若干亚级。36.布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同

7、时发生的过程。”即新知识的获得，  转化   和  评价   。37.奥苏贝尔根据新旧观念的概括水平及其联系的方式不同，提出了上位学习、下位学习和组合学习三种同化方式。38.斯滕伯格认为，人的智力由分析能力、创造能力和应用能力三种相对独立的能力组成。39.美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得五种习得的能力即五种学习结果，它们是：言语技能 、智力技能、认知技能策略 、态度、动作技能。40.根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为接受学习和  发现学习   两种。41.根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分

8、为  机械学习 和 有意义学习  两种。42.行为派 与 认知派   是学习理论上两大对立学派。43.桑代克认为学习的实质在于形成 情境   与  反应   之间的联结。44.动机对学习产生“