小数、分数、百分数和比_导学案3.doc

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1、金佛寺学校六年级数学学科学生导学案学科主任签名：________课题：数的认识——小数、分数、百分数和比计划课时数：课时3主备人：张海华中心备课负责人：张海华　年级主任签名：　时　间：_4月_7日一、学习目标。1、能结合具体情境，理解分数和小数的意义、认识百分数；能认、读、写小数和分数。2、加深对小数、分数和百分数之间的关系的理解，并进行相互间的转化。3、会比较小数、分数、百分数的大小。4、体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。二、（重）难点预见。重点：理解分数和小数的意义、认识百分数；能认、读、

2、写小数和分数。会比较小数、分数、百分数的大小。难点：在学生、教师之间的互动过程中提高学生运用知识的能力。三、学法指导。结合教材和导学案，先独立复习和整理小数、分数、百分数和比的有关知识，然后在小组长的组织下，小组内交流、梳理知识框架，遇到不会的解决的问题，在课堂里全班交流、解决。课堂测评独立完成。四、自主探究，复习整理。（一）、自学教材45页“回顾与交流”，各小组进行合作交流所得到的信息和不会解决的问题。（二）、课堂练习。自觉完成教材46页的“巩固与应用”练习题，对所学知识加深记忆。（三）、交流展示。根据学生回答师整

3、理板书如下：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。分数的意义分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数是这个分数的分数单位。分数真分数（＜1）分数的分类整数假分数（≥1）带分数分数与除法的关系分数的大小比较分数的基本性质通分异分母分数加减法约分分数乘除法最简分数分数、小数和百分数的互化百分数百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几的数。成数百分数的应用折扣（四）、课堂检测：1、填空。P104，1,2并补充：（1）小麦的出米率是63%，它表示（）。（2）当的分子加上4时，为了使分数的

4、大小不变，分母要加上（）。（3）的倒数是（），它的分数单位比原来的分数单位大（）。（4）把一根5米长的绳子平均分成6段，每段占全长的，每段长（）米。（5）分数单位是的所有最简真分数的和是（）。（7）一个最简分数，分子与分母的乘积是28，和是11，这个最简分数是（）。（8）甲乙两数的最大公约数是3，最小公倍数是90，如果甲数是18，那么乙数是（）；如果乙数是30，则甲数是（）。（9）三个不同质数的最小公倍数是273，这三个质数分别是（）、（）、（）。2、判断。（1）百分数是分母为100的分数。（）（2）分数的分母越大，

5、分数单位就越大。（）（3）5吨的和1吨的相等。（）（4）假分数的倒数都是真分数。（）（5）水果店原有水果1000千克，售出50%后，又运进剩下的50%，这时仍有水果1000千克。3、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数。（1）48和72（2）11和9（3）14和4251和17025和2478和13（4）42、63和105（5）3、5和7（6）14、7和42五、总结。通过复习我知道了：六、课后反思：