《小数、分数、百分数和比》导学案

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1、《小数、分数、百分数和比》导学案！六年级数学下册《数与代数》导学案年级六年级下册课题《小数、分数、百分数和比》备课教师张苗执教者　　　　张苗　　　　备课日期3.12学习目标1、能结合具体情境，理解分数和小数的意义、认识百分数；能认、读、写小数和分数。2、探索小数、分数和百分数之间的关系，并进行转化。3、会比较小数、分数、百分数的大小。4、体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。重点利用生动、具体的情境，激发学生生成知识。主　要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、回顾与交流2分利用学生熟悉的事物，通过自制测量工具进行有目的的测量。使学生进一步体会引入分数和小数

2、的必要性，沟通分数和小数之间的联系。引领学生再次经历分数、小数产生的过程，感受其产生的必要性，同时进一步理解分数和小数的意义。可以让学生实际动手量一量，并尝试解决“1个单位量不尽，怎么办”的问题；也可以让学生课前查阅有关数的发展资料，谈谈分数的产生。二、自主探究8分1.用多种方法解释的含义，进一步使学生从多角度体会分数的意义，并且在这个过程中，自然的把分数、除法、比的关系联系起来。2.（1）我喝了一杯饮料的十分之五。（2）我喝了一杯饮料的。（3）我却喝了一杯饮料的50%。结合具体的例子说一说小数、分数、百分数之间的关系。鼓励学生用尽可能多的方式解释的含义，调动学生已有的经