小数、分数、百分数和比导学案

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1、小数、分数、百分数和比导学案！金台区大庆路小学数学课导学案年级六年级下册课题小数、分数、百分数和比备课教师赵晓菊执教赵晓菊备课日期2013、3、13学习目标1．进一步理解小数、分数、百分数和比的意义，沟通它们之间的联系，构建知识体系，形成知识网络。2．体会数学与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。3、感受学习过程中与同伴交流的收获与困惑，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心。重点难点1、理解分数和小数的意义，认识百分数，探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化及比较大小。　2、会比较小数、

2、分数和百分数的大小。主　要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注导入新课5分在前一节课我们复习了整数。在小学阶段，我们还学习一些什么数？举例说明。在学生回答的基础上教师板书部分分数、小数、百分数，然后揭示课题。这节课我们一起来复习分数、小数等方面的知识。探究新知20分1、请同学们剪一张长方形纸条，并以它的长度为单位测量周围物体的长度。2、交流讨论：测量时，不够一个纸条长了，怎么办？3、通过查阅资料，你们知道分数是怎样产生的？4、你们能用更多的方式解释“3/4”的含义。5、请同学们用具体的例子说一说：（小

3、组交流）（1）小数、分数、百分数之间的关系。（2）分数、比、除法之间的关系。（3）商不变的规律与分数基本性质的关系。6、学生自己动手填写数位顺序表。(59页)引领学生再次经历分数、小数产生的过程，感受其产生的必要性。引发学生思考。进一步复习分数的意义当堂检测10分1、请同学们读出页60题，并谈一谈自己读后的感想。2、请同学们找一些分数、百分数、和小数，并说一说这些数表示的意思。3、学生独立填写第3题。