小学英语PEP五年级下册第五单元A部分第一课时教学设计.doc

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1、Unit 5《Lookatthemonkeys》教学设计（PartA）金崖明德小学周怀霞教学目标知识与技能目标1．教学目标①掌握五个动词的ing形式：walking,flying,running,jumping和swimming。②能运用句子“Whatisit/thetigerdoing?”询问动物正在做什么并作答“It’sfiying/running/…/swimming”。③通过说唱Let’schant部分的歌谣巩固复习Let’slearn部分的动词和句子。2.情感目标：使学生体验学习，参与，

2、合作，竞争的乐趣。3.创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，编对话并表演。教学重点:掌握五个动词的ing形式；初步掌握句型“What　　　　　　isit/thetiger/…doing?”的意义与用法并能够运用句型“Itis＋　动词ing”描述动物正在做的事情。教学难点:动词run和swim的ing形式。课前准备:多媒体课件教学过程 一、 Leadin1.Greetings.2.Listentoasong《Whatareyoudoing?》.二、 ReviewFree talkAs

3、kstudentstoreviewwordsaboutanimalstogether.三、Presentation1.Learnthenewexpressions.教学flying.T:Lookatthebird.Whatcanitdo?S: Itcan fly.T:Now,whatisitdoing? . (呈现现在进行时的问句形式“Whatisitdoing?”并指导学生回答“ Itisflying.”(在黑板上的短语后面加上ing，强调ing的发音.，理解句意。）2.以同样的方法教学：run

4、ning,jumping,swimming和flying。通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义。3.小结:在It后面加上系动词，再把动词加上ing就可以表示现在正在进行的动作。（Lookattheblackboardandreadafterme:fly---flying）4.出示几个动词短语,请学生将动作短语转换成ing的形式，并试着读一读.四、Practice1.Let’splay.2．Let’ssay.Whatisit/thetigerdoing?It’sflying/running

5、/…/swimming(师生问答、男女生问答、分组问答。)3．Let’sactandguess.五、ConsolidationLet’schant,听并跟唱。课件出示chant内容。因为是自编歌谣，所以教师可以先示范一遍，再教学生唱。六、Sumup本节课我们初步学习了怎样询问动物正在做什么以及怎样表达它们正在做的事情，大家在使用的时候千万不要忘了带上“ing”。七、HomeworkMakeafunnybook.八、板书设计Unit5LookattheMonkeysWhatisitdoing?fly

6、ing.jumping.It’s  walking.running.swimming.