【计划总结3篇】20xx年——20xx年学年度第二学期教学工作计划.doc

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1、【计划总结3篇】20xx年——20xx年学年度第二学期教学工作计划　　下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。　　关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。　　目录1.20xx年年——20xx年学年度第二学期教学工作计划2.20xx年村“农户增收计划行动”上半年工作总结3.移动营业员工作计划模板范文20xx年——20xx年学年度第二学期教学工作计划____——____学年度第二学期教学工作计划　　一、学情分析本学期我所　　一、二班共有学生149人，学生的学习态度、班级的学习

2、风气是比较好的。　　我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。　　但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。　　因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。　　二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能

3、理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。　　第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。　　第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。　　能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。　　第

4、七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。　　由于有两个数，需要选择设一个数为x，再根据两个数之间的关系，用字母表示另一个数。　　同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。　　（二）空间与图形　　二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索

5、某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。　　第六单元“确定位置”能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。　　（三）统计与概率第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。　　通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。

6、　　（四）数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。　　三、教学措施　　1、转变教学方法。　　在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。　　2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。　　3、在教学中注意采用开放

7、式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。　　如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能　　4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。　　对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。　　5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。　　6、后进生转化措施培养后进生的自信心。　　只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。　　要用科学的方法教育后

8、进生。　　对后进生多宽容，少责备。　　要做到“三心”诚心、爱心、耐心。　　重视与家庭的联系。　　四、课时安排