以虫治虫修改（公开课1）.doc

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1、《以虫治虫》导学案班别          姓名             小组______【学习目标】1.学习掌握常见的文言字词的意义。2.理解文中生物防治的意义，激发学生对生物学的兴趣。【学习重难点】熟读课文，疏通文意，积累常用的文言词汇。【知识准备】生物防治就是利用一种生物对付另外一种生物的方法。生物防治，大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的最大优点是不污染环境，是农药等非生

2、物防治病虫害方法所不能比的。生物防治的方法有很多。【课堂导学】一、课前预习，完成下面的题目。（独学）1、给下面加点字注音。土中狗蝎（）其喙（）有钳岁以大穰（）2、翻译下列句子。（文言文翻译原则：留、增、删、补、换、调）①元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。 _________________________________________________________________________ _____________________________________________________

3、_________________________________________________________________________________________②忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。 __________________________________________________________________________ _____________________________________________________

4、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③旬日子方皆尽，岁以大穰。 _______________________________________________________________________

5、___ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________④其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。 ___________________________________________________________________________ _______

6、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________二、研读课文，合作探究，完成下面任务。（群学）1.用一句话概括本文本文的内容。  2.用自己的话说说“傍不肯”的外貌和消灭子方虫的方法？  3.“以虫治虫”的成功给了我们什么启示？  4.还可以有哪些方法来消灭子子方虫？在生活中

7、还有这样的现象吗?试举一两个例子来说明。   【课外拓展】如果你现在是一乡之长，你所管辖的地区发生了比较严重的蝗灾，你会如何来应对这种灾情？你还会坐等蝗虫的天敌出现吗？你会采用哪种最快捷、经济有效的方法？  《以虫治虫》学案班别          姓名             小组______【课堂检测】一、注音喙（）钳（）穰（）二、解释下列词语：1．方：蔽地：悉：旬日：岁：大穰：2．一词多义：方为秋田之害：则以钳搏之：其虫就曾有之：土人谓之傍不肯三、翻译下列句子：1．如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地。2．遇子

8、方虫，则以钳搏之，悉为两段。3．旬日子方皆尽，岁以大穰。四、文章开头用一个“”字显示虫害的紧迫，治虫实为当务之急。接着介绍子方虫的天敌，用“”说明天敌为数众多，用“”说明它剿灭害虫的威力强大，最后用“”的结果突出了“以虫治虫”的成功。（原文）