中小学外语教育教学科研优秀论文张淑芬.doc

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1、中小学外语教育教学科研优秀论文活动教学法轻松学好英语（）作者张淑芬单位淮北市双龙实验小学___2013年6月9日4活动教学法轻松学好英语张淑芬淮北市双龙实验小学内容摘要：小学生活泼好动，对周围的事物充满好奇，对一切充满幻想，富有创造力。。。。。。根据这些特点，我认为用活动教学法就可以使学生轻松学好英语。在教学实践中的具体做法：1.调动学生情绪，创造良好的交际环境。2.利用直观教学手段，提高记忆能力。3.运用活动教学法，激发学习动机，发挥学生的主动性。4.利用交际活动，实现理论到实践的转化。5.课堂中引入竞争机制，在活动中开展竞赛。关键词：活动教

2、学法教学实践我是一名小学英语教师，在教师这个平凡而光荣的岗位上已经耕耘了近24年。在教学实践中，我深切感受到小学生的活泼好动，对周围的事物充满好奇，对一切充满幻想，富有创造力。。。。。。根据这些特点，我认为用活动教学法就可以使学生轻松地学好英语。一、小学生不同于成人的特征1．他们总是先理解意思后注意语言形式；2．他们善于利用自己的想象力学习和使用语言；3．他们经常会在玩中无意识地学到语言；4．他们会从有意义的上下文中，模仿和使用不断重复的他们感兴趣并理解的语言。二、因材施教，活动法教学根据以上特征，教师要因材施教，活动法教学。1．教师要努力让他

3、们在贴近生活实际的有意义的情景中理解语言；2．教师要提供可以发挥想象的情景和空间；3．教师要通过各种语言活动，让他们掌握运用语言；4．教师需要提供图文并茂、节奏感强、有意义地重复的语言和语境；他们还具有创造性地使用语言的潜能。教师要给他们提供更多实践和运用语言的机会。三、在教学实践中的具体做法1.调动学生情绪，创造良好的交际环境4小学生好奇心强、好动，学习动机在很大程度上是由周围事物的显著变化唤起，无意注意占主要优势，因此在教授新知识前一定要调动起学生的情绪，创造良好的交际环境。如在教学句型“Whatisyourfavorite______?I

4、tis______.”时，教师可以利用自身的衣着，如穿着红色的衣服，戴着红色的帽子，背着一个红色的背包，跟全班打招呼：“Hello,boysandgirls,AmIbeautifultoday?”看到这一情境学生会立刻兴奋地回答：“Yes！”然后教师指着衣服说：“Thisismycoat.Itisred.”指着帽子和背包说：“Theyaremycapandbag.Theyareredtoo.Now,whatismyfavoritecolor?Canyouguess?”指着红色的衣服、帽子和背包引导学生回答：“Red.”教师马上肯定说：“Yes,

5、youareveryclever!Myfavoritecolorisred.”学生看到教师的一身打扮，听到肯定的答案，精神马上集中起来，接下来的句型教学、巩固及拓展就迎刃而解了。2.利用直观教学手段，提高记忆能力直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的求知欲望，激发他们的学习动机，同时还能使他们对事物很快形成正确的概念，更利于学生记忆。(1)实物直观。它是利用生动、形象、逼真的实物，通过亲自观察，亲手触摸，让学生对知识正确地感受、理解。如在教学单词apple,orange,umbrella,hat时，可利用实物呈现，直接作用于学生的感官

6、，结合Chaingame游戏，学生能产生较强的记忆效果。(2)教具直观。指通过图片、图像、多媒体电化教学等手段提供的感性材料进行教学。如在进行单词和句型教学时，可利用多媒体课件，在生动的声音、形象的图像和动作的作用下，激发学生的学习情趣，同时又让课堂充满活力，学生学得轻松愉快。(3)还有言语直观。即是通过语言生动、具体的描述，合乎情理的夸张等形式，提供感性认识，加深对知识的理解。如在教学tiger,monkey,elephant,panda等动物时，可利用惊讶、害怕、好奇、惶恐、无所谓等各种语调，再加上形象的动作,让学生边做动作边记忆，手、脚、

7、口、脑等并用以提高记忆力。3.运用活动教学法，激发学习动机，发挥学生的主动性(1)Guessinggame“Guessinggame”是学生非常喜欢的活动。4随着学生年级的升高，竞猜活动中启发学生思维的成分也逐渐加大，低年级可采用猜物并说明名称方式，高年级则应加大思维的力度，采用描述猜动物的方式，展开综合推理和想象等思维活动。(2)Drawing“Drawing”活动，让学生画画涂涂，动手，动脑，边画边说，画所学的知识，说说画什么，说说所用的颜色，把学过的多种知识结合起来，内容形式丰富又有趣。其活动的过程就是学生运用内部语言展开思维活动的过程,

8、在这一过程中,学生巩固和深化了语言学习,也切实培养了学生用英语思维的能力。4.利用交际活动，实现理论到实践的转化交际性是英语教学的目的，教师要为学生创