PEP人教版五年级上册Unit5A.doc

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1、Unit  5    Thereisabigbed年级：五年级版本：人教版学科：英语姓名:孙贇单位:安徽省淮南市田家庵区第十六小学职称：小教高级一、Analysisoftextbook（教材分析）本课是PEP版《小学英语》第五册第五单元的第一课时，按照“学习活动化,活动生活化”的自主学习思想，本单元选择了与学生生活密切相关的Home为题材展开。PartA围绕“某物在某地”的话题，在教材创设的谈论房间中物品及其位置情境中引出对话，与生活联系十分紧密。二、Analysisofstudents(学情分析)小学五年级的学生年

2、龄在十岁左右，他们活泼好动、争强好胜、表现欲强，能在教师的指导下很好地完成活动，达到既定的目标。但他们也存在着稳定性差、意志力薄弱、注意力集中时间不能持久等特点。这就需要教师在活动过程中注意结合学生的心理和生理特点，从一开始，就想方设法为他们创设有趣的学习语言环境，开展愉快教学，作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言技能。三、Designpurpose(设计理念)培养学生学习的兴趣是小学英语教学的主要目标。一个优秀的

3、英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，就需要在课堂教学中采用灵活多样的教学方法，因此我在设计教学时注重将游戏、竞赛、故事等贯穿于教学全过程,以人为本，力求让学生在课堂上保持浓厚的学习兴趣，培养学生创新意识和创新思维，发现、发挥、发掘学生语言、音乐、运动等多元智能,拨动学生情感之弦,让英语课鲜活起来，使学生在乐中学，学中乐,从而得到生动活泼的发展。四、Teachingaimsanddemands（教学目标）1.Knowledgeaims（知识目标）:(1) 能够正确听、说、朗读Thereisa….等表示物

4、品方位的相关句型。(2) 能够听懂、会说、会表演Let’stalk和Let’splay的内容，并在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。2.Abilityaims（能力目标）:(1) 能将新旧知识编排串联，创编会话。(2) 在对话交流中能养成用英语交流的习惯，培养良好的语感。3.Emotionalaims（情感目标）:(1) 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。(2) 学习策略：注重合作学习。(3) 德育目标：培养学生讲究卫生，爱护环境的良好品质。五、Tea

5、chingmainpointsanddifficultpoints（教学重难点）1.Mainpoints（重点）:能够在情景中运用句型Thereisa….描述某处有某物。2.Difficultpoints（难点）:能够运用核心句型和相对位置关系的单词或词组，并能简单介绍自己的房间。六、Teachingtools（教具）1. CAI2. toys3. pictures七、Teachingprocedures（教学过程）（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1. Freetalk ①Howareyou?②

6、Whatdayisittoday?③WhatdoyouhaveonFridays?④What’syourname?⑤What’syourfavouritefood?⑥What’shis/hername?（师生通过英语对话交流互动，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。）（二）呈现新课 （Presentation）1. 教师出示CAI,导入课题。（用图画展现形象，产生美感，用一个小故事吸引学生的注意力，并自然地引入到本课的新授教学。无论是因好奇，还是因为关注，都使他们形成一种努力探究的心理，从而积极主动地参与到教学过程中。

7、）2.Usethetoystoteach:Thereisa/an….（实物玩具令学生产生较强烈的视觉冲击，契合学生的兴趣点，激发他们兴奋的情绪，从而产生开口表达的欲望。既增强了知识的趣味性，也把学生的生活和教材作了一个融合，让学生能更灵活地使用新句型。）3. Game:Makesentenceslongerandlonger.（不断创设情境，开成连动的整体情境，维持学生学习的积极性和主动性。“滚雪球”游戏考验了学生的记忆力，也让学生在不知不觉中进一步巩固thereis句型的练习）4. Find:What’swrong

8、withZoom’shome?(随着故事的深入，教学活动循序渐进、螺旋上升, 句型中加入方位词操练，符合学生的认知规律。) 5. Findthedifference.(两个房间的对比，既练习了句型，引起学生探索的兴趣，也使教学难点得以淡化在不知不觉中接触规律。)6. Listenthenanswer:Whoseroomisthis?(借助CAI