《奇妙的动物世界》教学片段及活动总结、反思.doc

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1、《奇妙的动物世界》教学片段及活动总结、反思江西省崇仁县实验小学方丽云一、教学片段展示1、师：老师真想变成一只小动物，去那奇妙的动物世界走一走,你们想变吗？(师生齐戴头饰)2、打招呼——认识各种动物(1)师：动物王国正在举行一场盛大的联欢会呢！小动物们从四面八方赶来了。我可得趁着这个机会，多认识几个新■朋友。(示范交朋友)师：你好，我是小白兔。请问你是谁？生：你好，我是***。”师：我能和你交朋友吗？生：“当然可以。”师：我们握个手吧！(2)引导学生知道“打招呼”的方法。师：小动物们，为什么大家都愿意和小白兔交朋友？(因为小白兔非常讲

2、礼貌、懂礼仪)(3)学生互动。师：只要你们像小白兔一样，一定也能结交许多新朋友的。小动物们，赶快和你同桌的小动物打个招呼，认识认识吧！(4)反馈：你们都交到新朋友了吗？向大家说说你的新朋友是谁，再请你的新朋友和大家见个面，打声招呼吧！3、自我介绍把动物特点说清楚(1)原型示范想要给新朋友留下深刻的印象，光是介绍自己的名字可不够，我们一起来听听，小白兔是怎样向它的朋友介绍自己的“大家好！我是小白兔。瞧，我的全身披着一件洁白光滑的大皮袄，多神气！两只长长的耳朵竖得高高的，显得特别机灵。圆圆的脸蛋上，镶嵌着一双红宝石般的大眼睛。我的嘴巴很

3、特别，是三瓣的，两边还长着翘翘的胡须呢！我是一名“短跑健将”，跑起来像风一样快。我最大的优点是从不挑食，萝卜和青菜是我最喜欢的“美味佳肴”。小动物们，你们喜欢我吗？”(课件展示文段及录音)(1)小结小白兔介绍得清楚不清楚？哪些地方值得我们学习？(先介绍自己的样子，再介绍生活习性。介绍样子的时候按照从上到下的顺序，很有条理)(2)同桌互相介绍请像小白兔一样，向你的同桌做一个自我介绍吧！提示：别人讲的时候认真听，有不明白的地方可以提问。(3)指名学生上台介绍。哪只小动物也愿意上台来介绍自己，让大伙儿都能认识你？(鼓励其他小动物向他提问。

4、)(4)评价。他介绍得清楚吗？哪些地方值得大家学习？(5)还想结识更多的朋友吗？去向你喜欢的小动物介绍自己，也可以向老师介绍自己，让大家都能记住可爱的你！(在轻松活泼的《找朋友》音乐中，学生自由寻找伙伴，自我介绍)4、交流与动物相处的趣事，分享快乐(摘下头饰)小动物们和睦相处，结成了好朋友。其实，在现实生活中，小动物肯定也是大家的好朋友。我想你们和动物之间一定发生过许多有趣的事情，谁愿意把你和小动物之间的快乐跟大家说一说，让大家也能分享到你的快乐？二、活动总结、反思这个学期，我校举行以口语交际为主题的系列教研活动，我上了这堂《奇妙的

5、动物世界》，借此与其他语文老师交流。在“多方互动，交际演练”这一环节当中，我设计了以上的教学活动，着重体现了以下特色：1、创设生动活泼的交际情境，激发学生交际欲望。低年级的孩子特别喜欢童话故事。本节课，我极大地满足了孩子们的愿望，以生动的语言加以引导，让孩子们仿佛化身为自己最喜爱的动物，进行自我介绍，结交朋友。活泼有趣的交际情境，特别适合这个年龄段孩子的特点，有利于激发学生的情绪,使其产生交际动力，积极投身交际实践。2、交际训练由易到难，循序渐进。为了降低学习的难度，我设计了三个层次的训练，一是打招呼，介绍动物的名称，二是自我介绍，

6、说清动物的特点，三是交流与动物相处的趣事。这三个环节的训练内容由浅入深，学生的交际能力得到逐步提升。3、努力实现交际的双向互动，多向互动。口语交际注重的是人与人之间的交流和沟通，不是听和说的简单相加。只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的“口语交际。”教学中，我首先利用“打招呼”的方法使教师与学生产生互动，为学生之间的交际提供了很好的示范。后來学生学老师的样子与其他的“动物”打招呼，这里的生生互动是多向的，不只是两个人之间。再后來，各组代表上台模拟动物进行自我介绍，自由找朋友进行自我介绍，更是达成了多向互动。有倾听、有表达、

7、有应对。在你有來言，我有去语中培养了学生的交际能力。