认识乘法教案.doc

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1、认识乘法教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）一年级下册《认识乘法》教学目标：1、经历几个相同的数相加可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系和区别。2、能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘法的积。3、在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学生学习数学的兴趣和主动探索的精神。教学重点：初步理解乘法的意义，能正确地写、读乘法算式。教学难点：正确理解乘法的意义。教学准备：图片（课件）教学过程：一、创设情景，教学例1。教师：老师知道小朋友们都喜欢玩。今天老师就带小朋友们到森林里玩玩。出示图。教师：在森林里你看到些什么？谁

2、能具体地说一说？那么谁能提出一个数学问题？谁会列式？（板书：2+1+3=6）（1白兔图）教师：在森林里还有一所美丽的动物学校。（出示小白兔）瞧，谁来上学了？来了几只？又来了几只？又来了几只？一共有多少只？算式怎样列？（板书：2+2+2=6）教师：2加2加2也就是几个2相加？（板书：3个2相加）3个2相加得多少？（板书：得6）（2鸡图）教师：瞧，可爱的小鸡也来上学了。（3猴图）教师出示小猴图：瞧，又来了什么动物？（小猴）几只？几只？几只？几只？谁能提出一个问题？谁会列式？（板书3+3+3+3=12）教师：3加3加3加3也就是求几个几相加？（板书：4个3相加得12）试一试：出示熊博士（

3、1）教师：熊博士来上课。今天他给小动物带来了一些礼物，谁最先数出来就奖给谁。小朋友们，你们想得到这些礼物吗？老师也为小朋友们准备了一份，请小朋友们拆开面前的信封数一数。让学生动手分一分。（2）汇报：教师提问：小朋友们数好吗？谁来说一说自己是怎么数的？你能列出算式来吗？板书：3+3+3+3+3=155+5+5=15教师：小朋友们的办法真多！刚才老师还发现有位小朋友是这样摆的，（试一试中的图）小朋友们你知道他是怎么数的吗？二、教学例2.1、认识乘法教师：现在，熊博士会带小动物到哪里去呢？出示电脑图。提问：一共有多少台电脑？怎样列式？（板书：2+2+2+2=8）几个2相加？教师：如果电脑

4、室里有这么多的电脑，算式又怎样列？（板书；2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20）教师：请小朋友们读一读这个算式。提问：这样读你们有什么感觉？你们有什么好办法吗？教师：其实，在很早以前，数学家们也遇到这样的困难，终于想出了一个全新的方法，有谁知道？对，这就是乘法。教师板书×教师说明：这就是乘号。谁来说一说乘号像什么？教师：像这样求几个几相加除了可以写成连加算式外，还可以写成乘法算式。10个2相加得20就可以写成10×2=20或2×10=20。教师让小朋友一起读一读。教师：现在你有什么感觉？2、认识乘法算式中各部分名称。教师：对，乘法比较简便。那么谁能给乘法算式中各部分起个名字

5、呢？板书：乘数乘数积。3、改写乘法算式。教师：10个2相加可以写成10×2=20或2×10=20，那么你们能把上面的几个几相加也写成乘法算式吗？教师根据学生的回答进行板书。小结：今天，小朋友们真了不起，几个几相加不仅可以用加法计算，还可以用乘法计算。4、出示课题。教师：今天，我们认识了什么？（板书课题：认识乘法）三、巩固练习。老师这儿有几关，你们敢闯吗？闯关成功的小朋友将会获得一颗智慧星！1、第一关：看图列式。（第69页的“试一试”和“想想做做”的第5题。）2、第二关：猜一猜，方框里应填什么？5+5+5+5+5+5=□×□6+6+6=□×□7+7+7+7=□×□2×4=2+2+2+

6、□5×□=5+5+5+□3、第三关教师：小朋友学得真出色！现在老师和小朋友一起去轻松轻松。出示图。提问：在这幅图里，你能用今天学习的知识提出一些问题吗？怎样列式？4、第四关：课中操。教师：现在我一起听音乐放松放松。谁愿意上台表演？教师：看到上面小朋友的队形，你能列出算式来吗？教师：现在下面的小朋友能说出一个乘法算式让他们排一排队吗？四、全课小结。教师：今天，40位小朋友表现得非常出色！你们有什么收获？板书设计：认识乘法2+1+3=62+2+2=63个2相加得63×2=6或2×3=63+3+3+3=124个3相加得124×3=12或3×4=123+3+3+3+3=155个3相加得15

7、5×3=153×5=155+5+5=153个5相加得153×5=155×3=152+2+2+2=84个2相加得84×2=82×4=82+2+2+2+2+2+2+2+2+2=2010个2相加得2010×2=202×10=20︰︰︰乘号乘数乘数