英语研修活动方案设计.doc

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1、研修活动方案设计研修主题《共享英语的快乐——小学英语备课组二次备课专题研讨》背景原因我们备课组一直以来推行集体备课制度，由于备课组内教师的教学年限、业务水平和个性各有不同，进行集体备课，可以发挥每个教师的特长，避免个性“短处”，通过讨论、探讨，各抒自见，碰撞思维的火花，集思广益，扬长避短，使个人“长处”变成全组老师的共同“长处”，最后形成一个比较完美的教案。但是我们在总结了以往集体备课的经验后，也发现集体备课往往有两大薄弱环节。一是教师个体参与热情不够，交流不够深入；二是形成教案后，会照本宣科，忽视了自身的教学特点，忽视了本班学生的实际，也忽视了个性

2、化的设计，甚至于也懒得对集体的设计反思和自我实践的反思。因此抓好个性设计与反思可以说是关系到集体备课能否成功的一个重要因素。一个好的个性设计或深入的反思比单独备一课的教案更能提高人的业务能力。因此本学期我们备课组推行了二次备课的活动。我们要求备课组内首先由一位教师备好一篇课文。然后由该教师先在组内进行公开教学。然后每位教师在此基础上，再结合自身的教学特点、教学风格、本班学生的实际情况、不同班级的具体情况以及自己最近获得的教学信息和研读教材的最新感悟，再在第一次备课的基础上进行第二次备课：可以增删教学环节、更换教学方法、添补教学内容和情节。二次备课可以

3、是一个小教学环节的调整，一个大教学版块的变动，或者是一个教学步骤的细化。总之，是教师教学智慧、教学个性的充分体现。赞可夫认为：“课堂上应该创造一种使大家愉快、有强烈求知欲、积极地探求知识的心理气氛。”活动目标只有在快乐的课堂中，学生才能更轻松地学到更多的知识。长期以来，语文课堂教师讲得辛苦、学生学得浅薄，究其原因，是教学的氛围过于压抑、沉闷、教条，所以提倡素质教育的今天，我们呼唤快乐课堂，呼唤快乐学习，这是提高课堂效率的重要条件，同时有利于激发和培养学生的创新思维和创造能力。于是为了更好地创设快乐课堂，我们此次备课组二次备课的主题就定为“共享语文的快

4、乐”。期望通过二次备课的专题研讨活动，能够探寻创设快乐课堂的途径，研究如何充分发挥教师在课堂中的主导作用，使课堂焕发活力，使课堂真正成为孩子们学习生活的乐园，让他们尽情享受学习的快乐。活动步骤1备课组总结以往集体备课的经验，并且提出二次备课的要求、主题。教师讨论交流，完善二次备课的流程。2全组教师进行理论学习。学习二期课改的基本理念和主要内容。2备课组确定二次备课活动的具体实施计划表，明确每位教师的主讲篇目及公开教学时间。3备课组开展二次备课活动。