眼睛和眼镜导学案.doc

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1、宝鸡高新中学八年级物理（下）思维导学案第三节眼睛和眼镜主备人：李向华二次齐备：八年级物理组三次备课人：序号：6一、学习目标： 　1、了解眼睛的构造；2、通过类比照相机原理知道眼睛视物的基本原理；3、了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。二、学习重点：运用前面所学的凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解；三、学习难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法.四、课时设计：1课时五、教学流程：(一)学生独学1、眼球由、、、、、、等组成，晶状体和角膜的共同作用相当于，它把来自物体的光在_______上，形成物体的像（填像的性质）。视网膜上

2、的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较____（偏折能力比较，焦距比较）。看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较（偏折能力比较，焦距比较）。2、正常眼的表现：既可以看清______的物体，又可以看清_____的物体。近视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。矫正近视眼应佩戴_________。远视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。矫正远视眼应佩戴_________.3、正常人的眼睛观察______cm处的物体最清楚，眼睛也不容易感到疲劳，这个距离叫做_________。若要看到自

3、己脸部最清楚的像，眼睛与平面镜的距离应为_________。4、近视眼的明视距离（填“大于或小于”）25cm配戴（凸透镜或凹透镜）制作的近视眼镜可以得到矫正;远视眼的明视距离（填“大于或小于”）25cm，配戴（凸透镜或凹透镜）制作的远视眼镜可以得到矫正。5、近视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。近视的原因：晶状体太，折光能力太，致使远处物体的像成在视网膜。近视眼的矫治：佩戴。远视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。远视的原因：晶状体太，折光能力太，致使远处物体的像成在视网膜。远视眼的矫治：佩戴。（二）对学（三）群学活

4、动1：眼球的结构及视物原理：仔细观察课本16页图6—24眼球的结构图，结合课本内容回答下面问题：（1）眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，瞳孔好像照相的。（2）视网膜的作用是。小结：我们的眼睛就是这样：光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔（好像照相机的光圈）再由角膜及晶状体（功能好像照相机的镜头），再会聚在视网膜上（好像照相机的底片）。活动2：近视和远视的成因及矫正：请同学们阅读课本17-18页的相关内容，找出近视及远视眼的成因：思考：怎样矫正近视眼和远视眼？（可以利用光具座等器材模拟矫正近视和远视眼）（四）教

5、师点拨活动3：眼镜的规格眼镜的规格通常不用焦距而是用“焦度”来表示，其数值等于焦距（以‘米’作单位）倒数的100倍。注意：凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视镜片）的度数是负数。例如：-300度镜片，其物理意义是：（1）是凹透镜片，可作为近视眼视力矫正用；（2）焦距的大小是：（五）当堂检测1、下图中的四幅图分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（）A（2）(1)B（3）(1)C(2)(4)D(3)(4)2、琳琳过去使用的是-100度的眼镜，现在时常感到使用眼镜仍看不清老师在黑板上板书的内容，爸爸带她到眼镜行验光后，工

6、作人员说需改戴-300度的眼镜，请你帮助琳琳一同分析下面的三个问题。（1）琳琳配戴的是什么类型的眼镜？（2）新配戴的眼镜的焦距是多少？（3）琳琳的视力是变好了，还是变差了？为了保护好视力，请你提出两条好的建议。六、板书设计七、教学反思八年级物理《三、眼睛与眼镜》拓展训练—评价单班级姓名组名第6份A组：1.近视眼的镜片是透镜，老花眼镜的镜片是透镜．远视眼镜的镜片是_________透镜．2.如图中画的是王小刚同学的眼镜，从眼镜判断，他的眼睛（）A.是远视眼B.是近视眼C.视力正常，眼镜是太阳镜D.一只眼视力基本正常，另一只是

7、近视眼3.如图所示，来自远方物体的光，经眼球折光系统折射后成像情况如图，根据光路图，这个人需佩戴装有镜的眼镜加以矫正．4．下列与近视眼不符合的是（）A.晶状体曲度过大B.物像落在视网膜前方C.眼球前后径过短D.可用凹透镜纠正5．近视眼是由于晶状体太______，远处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。而看不清远处的物体。6．远视眼是由于晶状体太______，近处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。而看不清近处的物体。7．小明的爸爸是远视眼，小明的妈妈则是近视眼。他们用的二副眼镜都放在报纸上，

8、如图所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图__________中的那一副。B组：8.老花镜是_______透镜，它的“度数”等于它的焦距（用米作单位）的倒数乘100。小明拿着爷爷的老花眼镜，测得其焦距为25cm，小明爷爷眼镜的“度数”为_______度。学生自评小组评价教师评价