激情演绎传知培能.doc

《激情演绎传知培能.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、激情演绎传知培能------送教宜秀区大桥中心学校评课稿“如果把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来被学生接受。”兴趣是最好的老师。今天双小熊英老师石化三小胡转环老师说呈现的两节课所表现出来的激趣教学值得称道。无论从教学目标、教学重难点的确立到教学程序安排和教学方法和手段的使用都精准到位，活动设计精彩纷呈，且能够较完整的实施任务型教学途径，既注意了知识的传授，也关注能力的培养，更注重思维启迪，夯实教学效果。一、教学理念新本课是PEP新版教材，其特点是强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流。两位教师充分依据这些特点，成功实现了文本再构，整体设计

2、教学流程。熊英老师从教师的才艺展示入手，佐以听说训练复现以前所学的动作短语，继而引出本科的重点词汇和句型singEnglishsongs,playthepipa,dokungfudrawcartoons和重点句型Whatcanyoudo?Ican……改变了以往的先词汇后语篇的教学流程，完全符合新教材的编写体例和意图。胡老师则以模仿厨师，出示学生已掌握的食物、饮料类的单词，简约直接，栩栩如生，真实的语言习得环境迅速生成。二、教学方法活这两节课较好地演绎了小学英语课堂教学的主要方法，TPR教学法、情景教学法、交际法、整体语言教学法和任务型教学途径。熊英老师设计了以AnEnglishP

3、arty为主线，通过一系列任务活动才艺展示、记忆力大考验、现场调查、题写报名表展开教学，落实教学目标；胡老师则孩子们所喜闻乐见的童话故事组织教学，通过ALuckywheel,waitershow,makedialogues,rhymechantfindoutthedifferencesbetweenFattyandThinny等活动完成对文本的学习。两节课如行云流水，一气呵成。从而实现了激发学习兴趣，体验快乐学习。三、教学活动真这两节课两位老师所开展的教学活动均能做到用真实情境呈现语言材料，用真实活动训练知识习得和能力培养，用真实任务完成对文本的学习。熊老师的四个Task和胡老师

4、的童话呈现和任务比较的设计都是鼓励孩子用英语做事情，从而启迪学生思维，发展学习能力。四、教学效果实纵观两节课老师均能做到在传知培能的基础上，融合学科内容，重视灵活拓展。所有设计均围绕文本的重难点生成，通过生生合作、师生合作、小组合作，引导学生自主学习、探究学习，化繁为简，化枯燥为有趣，成功实现了既注意了学生听说能力的培养，更注重读写能力的训练，将知识内化提升为学习能力的培养，从而启迪思维，教学效果坚实有效。特别值得指出的事熊英老师的许多环节设计都注意到了全班联动，将平时几个人参与的活动生成为全班学生的互动，一问一答，在不经意间提高了全体学生听课质量。同时两位老师在课堂上的表现出的

5、扎实的教学基本功也让人乍舌，无论是语音语调，还是板书设计都十分完美。但课堂教学终究是留有缺憾的艺术，建议教师在今后的教学中能更多的关注现代教育技术的交互功能的开发和利用，将更多的实践留给学生思考、内化知识，给他们提供足够的展示自我、超越自我的时间，让小学英语课堂更具特色、更显实效、更添魅力。