四年级上册语文第二单元教案.doc

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1、四年级上册语文教案第二单元学段目标：1、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。3、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。单元目标：知识与技能：1、要求学生会写的字有28个，会认的字共有22个，学生借助工具书自学生字词。2、朗读课文，理解课文内容。3、“口语交际”要求学生要按一定的顺序观察，做到有条理的说出图上内容，

2、从而达到培养学生口头表达能力的目的。4、习作要求学生先留心观察周围的事物，能按一定的顺序进行观察，然后有条理的把观察到的内容写下来，逐步提高学生的写作能力。过程与方法：通过对课文内容分析，采用自读自悟、合作探究的学习方式，运用抓重点词句、角色转换等方法理解课文内容。情感态度与价值观：了解课文内容，培养学生养成细心观察周围事物的良好习惯，培养学生的观察能力。在平时的读书与写作中发现部分学生对于不认识、不会写的字没有探究、查找的过程，而是直接询问他人或老师，缺少自主探究的过程，为培养学生的自主学习、探究的能力，将此作为目标内容。第三周教学内容第

3、一课时单元总体识字写字课课时目标：认识“腊、豚”等28个生字，会写“叠、蔽”等27个生字。积累词语，要求会读会认28个词语，会写会运用22个词语。教学重难点：正确书写要求会写的生字。教学用具：课件教学过程：一、谈话导入假期老师让同学们自学第二单元的生字词，现在老师检查一下同学们的自学情况。二、读一读找同学来读一读这些词语，看谁读的又快又准。（出示词语）三、说一说根据上下文初步理解词语的意思，能用词语说一句话更好。课件出示“随遇而安”、“静谧”、“叶柄”等词语的释义四、写一写这些词语当中有很多容易写错的字，我们来共同写一写。虎：注意笔顺，短竖

4、，短横，横钩，撇，短撇，竖弯钩，撇，横折弯钩。茎：第四笔是横撇。叠：应注意每个部件写得小一些，秃宝盖写得宽一些。蔽：第八笔是短竖。第二课时5、古诗两首《题西林壁》课时目标：1、学会生字，理解诗句的意境，体会思想感情。2、有感情地朗读课文。在熟读的基础上背诵、默写。3、通过学习古诗，培养学生热爱大自然，热爱的情感。教学用具：课件教学过程：一、谈话导入同学们，你们知道著名诗人苏轼吗？（生自由发言）苏轼，北宋著名文学家、书法家，是“唐宋八大家之一”。今天，我们一起学习他的一首诗。（板书：题西林壁）齐读题我班可这样导入：师：目前为止我们已经认识了很

5、多著名诗人，老师说一位诗人的资料，你能不能猜出他是谁呢？他是北宋时期著名的文学家、书画家。他不但诗写的好，他的书法作品、他的画、他的文章在中国历史上都极富盛名，他和他的弟弟合称为“三苏”，他是谁？（苏轼）今天，我们就学习他的一首诗《题西林壁》。二、解题借助书中注释我们知道了“题”是书写、题写的意思。“西林”是指西林寺，西林壁指庐山西林寺内的壁墙。全意为在庐山西林寺的壁墙上书写。题目全意应提醒学生说完整的话，全意为：书写在西林寺墙壁上的诗。三、范读诗歌1、教师范读诗歌。（横看成岭∕侧成峰，远近高低∕各不同。不识庐山∕真面目，只缘身在∕此山中。

6、）提醒学生注意“远、近、高、低”都是重音，要读出起伏。2、学生自由读诗。同时思考你认为怎样才能看清庐山的真面目？四、理解诗意1、学习1、2句学生自读诗句，讨论句意。学生自由发言。2、学习3、4句学生自读诗句，讨论句意。学生自由发言。五、体会思想感情学生自由发言，怎样才能看到庐山的真面目，“从不同角度观察，结果各不相同。”你碰到过这样的情况吗？在本班可给学生举盲人摸象、画杨桃等例子。《游山西村》课时目标：1、学习《游山西村》中的生字新词。2、理解古诗的意思，体会作者的思想感情。在熟读的基础上背诵、默写古诗。教学用具：课件教学过程：一、导入接着

7、我们来学习南宋著名诗人的一首诗，游山西村。（板书课题）本班可这样导入：我们继续来学一首古诗《游山西村》，让我们跟随诗人的脚步，到乡村农家去品味他们的生活吧。（板书课题）二、解题通过注释我们知道“山西村”指村庄名。全意为游览山西村。三、范读诗歌1、教师范读诗歌。（莫笑农家∕腊酒浑，丰年留客∕足鸡豚。山重水复∕疑无路，柳暗花明∕又一村。）本班教学中注意纠正“浑”“豚”“疑”的读音。2、学生自由读诗。体会诗歌意境。四、理解诗意1、学习1、2句学生自读诗句，讨论句意。学生自由发言。2、学习3、4句学生自读诗句，讨论句意。学生自由发言。五、体会思想感

8、情思考：我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村’’的感觉，你能举个例子吗？同桌间讨论，自由发言。从而理解诗歌的深意。第三课时爬山虎的脚课时目标：1、学会本课11个