北京市中小学音乐优秀课例.doc

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1、北京市中小学音乐优秀课例学唱老北京童谣小学二年级音乐《童谣》授课教师长沟中心校孔令曼专家评析房山进校李淑荣孔老师讲的这一课，是小学音乐二年级教材中的唱歌教学《童谣》。此课的题材非常好，是实施德育的一个好素材。这首歌以老北京童谣曲调编写而成，以五声调式音阶构成，学生比较好理解，容易上口。孔老师精心设计了教学环节。突出了以德育为首，以感受体验老北京儿歌的形式再现主题思想；渗透民族音乐文化。以讲练结合，实施德育。一首童谣的学习可以让学生得到音乐知识、思想情感、人文知识等多方面的收获；特别是亲身感受到老北京的民间民俗文化底蕴之美。学生在孔老师的引导下，不但学会了歌曲，还充分地感受、理解了老北

2、京童谣，整节课的教学效果达到了以美育人的目的。其主要表现在以下方面。一、孔老师抓住音乐主题形象，利用节奏教学，让学生感受音乐形象。体现音乐学科特点，巧妙地将知识技能融会在一起。这首歌最明显的一个特点，附点音符1、3｜2-；1、2｜1-。表现民间音乐以说话的声音带出的旋律走向，突出老北京说唱结合的特点。音乐平稳、形象生动。使人始终在听老奶奶一边唱一边说，表现老北京人快活、愉悦的心理，以及老北京人憧憬美好生活的心情。二、孔老师抓住音乐主题思想，东山一群羊，西山一群羊，狼儿要吃羊，羊儿要提防。哎呀呀，羊儿要提防。最典型的一句话是：“羊儿要提防！”什么叫提防？学生不能理解，老师用简短的话生动

3、告诉学生：“就是要小心！”及时扫清了学习的障碍。教师引导学生用最亲切的声音演唱，“哎呀呀，羊儿要提防”感受人们对羊儿的关心之情。三、孔老师巧妙设计教学过程，将本课分为四个板块，第一块是创设情境，第二块是导入新课学习；第三块是表现歌曲；第四块是拓展延伸。为学习本课做好了充分的铺垫，使课堂教学达到了预期效果四、教学手段丰富，充分利用电化教学，孔老师做了与教学相关的课件，利用现代化教学手段帮助学生理解教学内容，突出教学重点与难点，深化课堂教学三维目标，搜集并整理了适合学生理解的老北京童谣《姥姥门前唱大戏》、《水牛》、《小老鼠》等童谣，拓宽了学生的知识面，开阔了学生的视野；使学生对童谣有了更

4、深的记忆与理解，通过唱童谣，说童谣深化了德育教育的目标，产生了实效性。五、教师的教学基本功比较扎实，突出表现在激情引趣，教师设计了时空列车，五个站点来有序地完成每个教学任务。拉近了学生与教学内容及教师与学生之间的情感，学生被愉悦的教学活动所吸引着，在不知不觉中顺利地完成了教学任务。看到了老师教学很有功底。总之，孔老师的音乐课亲切自然，挖掘了教材，调动了学生的积极性，提升了德育教学效果，使得音乐与德育教学融合在一起，是一节很好的德育教学优秀案例。