优秀课例材料.doc

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1、优秀课例评选材料七年级生物（北师大版）下册《血液》科目：生物单位：南雄市新城王锦辉中学姓名：朱泉杰第9章人体内的物质运输第一节血液单位：南雄新城王锦辉中学时间：2010-3-17上午第二节（9：05）地点：行政办公楼三楼（多媒体教室）班级：七年级（1）班授课教师：李荣课题：血液课型：以事实性知识为主　　　　　　　　课时：2课时之第一课时教学方法：自学法、观察法、探究法、讲解法、讨论法等教具：多媒体课件第1课时血液的组成和功能课题血液课型以事实为主教学目标知识目标．知道血液循环系统的组成。．知道血液的组成及功能，说明血浆的成分和主要功能，血细胞的形态、数量和生理功能。．解

2、释动脉血、静脉血的概念。．说出什么叫贫血、发炎和血清能力目标．通过对三种血细胞的比较，培养学生观察、对比分析、归纳的能力。．通过学习三种血细胞的正常值，培养学生具有自我保健的实践能力情感目标．通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。．培养学生的合作意识，使学生学会相互协作。重点血液的成分和各自的主要功能。动脉血和静脉血难点运用所学知识解决实际生活中有关血液的问题的能力教学过程设计教学环节辅助手段教师活动学生活动设计意图一创设情境导入新课多媒体课件上节我们课学习了人体内物质的消化和吸收，那么，吸收的营养物质是怎样被运送到人体内的组织细胞

3、里的呢？组织细胞中产生的CO2等废物又是怎样被运走的呢？接下来请欣赏一组动画：内容为人体繁忙的血液流动动画（展示血液流动动画）。也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流动着血液。血液对我们的生活和健康是非常重要的。我们很多人都经历过验血，那你能否看懂这张验血化验单呢？（展示验血化验单）这张化验单说明了什么呢？今天我们就一同来学习人体内的物质运输——血液这方面的知识。观看：人体繁忙的血液流动动画观看：验血

4、化验单从日常生活的所见所闻导入，再配合多媒体的演示，有利于激发学生的学习兴趣二合作交流，解读探究多媒体课件展示阅读与思考：1、血液由什么组成？其主要功能是什么？2、怎样区别红细胞、白细胞和血小板？它们有什么作用？3、什么叫做动脉血？什么叫做静脉血？4、“脓液”含有哪些成分？5、血液血浆和血清有什么区别？通过多媒体展示血液的分层现象（演示实验）通过演示实验归纳出血液的组成带着问题阅读课文学生观察血液的分层现象通过演示实验归纳出血液的组成增强学生学习的自觉性、主动性，有利于学生养成一种好的学习习惯，做到有的放矢，提高学习效率培养学生的观察能力、分析能力培养学生的归纳能力展示

5、血浆的组成成分、归纳出血浆的功能展示血细胞组成及形态展示红细胞、白细胞、血小板的形态、结构特征、功能、正常值及异常症状的比较表（见教学反思后附表）讲解、归纳红细胞、白细胞、血小板的形态、结构特征、功能、正常值及异常症状展示表格的完整内容小结归纳血液的功能展示血液的功能：运输功能防御功能调节体温由血红蛋白的特点导出血液的分类：动脉血和静脉血展示血液的分类及特点动脉血：含氧丰富，颜色鲜红静脉血：含氧较少，颜色暗红说出血浆的组成成分、归纳出血浆的功能观察红细胞、白细胞、血小板的数量和形态特征讨论、合作完成表格对比自己完成红细胞、白细胞、血小板的形态、结构特征、功能、正常值及异

6、常症状的表格说出血液的功能记笔记读三遍动脉血和静脉血培养学生的归纳能力培养学生的观察能力、归纳能力。培养学生的归纳能力、合作能力培养学生的逻辑思维能力、推理归纳能力增强学生对动、静脉血的理解和记忆三课堂小结多媒体课件展示血液的组成、功能、分类学生说出血液的组成、功能、分类加强学生对知识的理解和巩固四课堂练习1、我能诊断王新成这个人哪里出了问题？张飞这个人哪里出了问题，可能患有什么疾病？2、我能做：（可讨论完成）五课外拓展六作业比较血液、血浆、血清的成分及颜色上的差异血液血浆血清成分颜色1、课外讨论：长期生活在高原上的人比长期生活在平原上的人,体内红细胞的数量是增加了还是

7、减少了，为什么？2、什么叫做白血病？什么叫组织液？什么叫淋巴？点金教练第20页1、2、3、4、7题板书设计：组成血浆功能成分红细胞血细胞白细胞血小板血液运输功能功能防御功能调节体温分类动脉血及其特点静脉血及其特点教学反思：本节课结合新课程理念,完成了教学目标,通过本节课的学习,学生知道了血液的组成及功能,具有了一定的收集和处理信息的能力,学生不仅感受到血液为人类带来的一切,而且懂得要关爱身边的人热爱生命。附形态结构功能正常值异常症状红细胞白细胞血小板《血液》课堂实录师：上节我们课学习了人体内物质的消化和吸收，那么，吸收的营养物质是怎样被运