优秀课例汇报材料

《优秀课例汇报材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、焉耆县第二小学“国培”汇报材料发挥学生的主动性阿孜古丽•买合木提发挥学生的主动性一、研修背景学校：焉耆县第二小学参训教师：阿孜古丽•买合木提参与者：焉耆县第二小学副校长玛依拜尔及全体汉语教师研修课题：发挥学生的主动性研修课例：《棉花姑娘》选课原因：《棉花姑娘》是一篇以动植物为主人公，充满了童真，蕴含科学知识的文章，利于研讨本次研修的主题。二、研修主题与内容焉耆县第二小学汉语研修组认为，以组员们多年的教学经验，加上最近在国培网上的学习，发现，要让自己的教学更有效，让学生学得更轻松，离不开一样东西，即学生的主动性。在大力倡导创

2、新教学的大背景下，我们许多老师依旧是按传统的模式教学，犹如填鸭式的教学，一味的灌输自己设计好的教学内容强加给学生，但是从来没有想过学生是否乐意接受，是否接受得了。正因如此，造成了老师的“教”与学生的“学”之间脫节，严重影响了教学效果。因此小组决定以“发挥学生主动性”为课题，以“棉花姑娘”这一课文为课例展开研究。课例是新疆专用版语文教材二年级上册第十二课课，这是一篇科学童话，教学中教师以引导学生联系已有的生活经验大胆的想象，进行充分的角色体验，学生用原生态的感受入情入境地读课文，在读、说中受到感情熏陶，逐步提高人文素养。三、

3、研修阶段1•课例研修时间安排本次的课例打磨分三个阶段：第一阶段：（门月21EJ—11月23日）初级阶段——个人说课一一小组评价——教学副校长及教研室指导。第二阶段：（门月24—11月25日）修改阶段——集体备课——小组参与——教学副校长、教研室及学科组长指导。第三阶段：（12月15日）升华阶段——讲课——小组评课——专家点评指导。2.课例研修打磨过程：第一稿——说课稿的形成初稿出于组员阿孜古丽•买合木提手中，是“棉花姑娘”这一课的说课稿。在进行“说课”时，该组员对本课说教材，说教法，学法，说教学目标，说学情，说教学过程等方

4、面进行了全面的讲解。由于我教学经验不丰富，我的说课稿仍然存在很多问题，经老教师们指导，我修改了不少。1.教学中难点把握不到位。2.过渡语不连贯，激励语过少，无法激起学生学习语言的兴趣。3.课文理解设置全是汉文，会使学生理解和表达能力受到限制。4.对学生进行德育教育时应结合学生实际。第二稿——集体备课稿经过小组成员和专家点评指导后，焉耆县二小成员根据初稿内容,在修改存在问题的前提下进行了一次集体备课活动。以下是集体备课活动呈现出来的“棉花姑娘”的教学设计。教学目标：1、认识“棉花、姑娘”等词语，会写“病、医”等生字。2、分角

5、色朗读课文，读好请求的语气。3、认识一些对人类有益的鸟类和昆虫。教学重点：认识“病、医”半包围结构的字。朗读课文。理解课文内容。教学难点：掌握“病、医”的笔顺。教学过程：一、资料导入，激趣释题1、（出示棉花图片）同学们你们认识它吗？它叫什么？（棉花）。棉花是长在地上的这是一小花一棉花的果实棉桃。（设计意图：现在下地干活的孩子几乎没有，本地不是重点生产棉花，大多数孩子也没有见过，所以带图解释。）2、棉花是一种植物，可课文却把它当作人来写，亲切的称他为---棉花姑娘。（出示课题，学生齐读）二、学习第一自然段，并随文识字。k课件

6、展示第一副插图。同学们棉花姑娘低着头，一副有气无力的样子，她怎么了？（学生自由发言）2、是啊！棉花姑娘生病了，你知道她应该找谁来治病吗？请到第一自然段中找到圈出来。（学生圈出：医生生病）3、你觉得应该怎么记住这个“病”字好呢？半包围结构注意：在这里会认识病字框。4、那么“医生”的医笔顺怎么掌握？（进行这些环节时，需要组词造句，灵活运用）三、初读全文，整体感知1、棉花姑娘盼望有人给她治病，她请了哪些动物给她治病？最后是谁治好了她的病？请同学们把全篇课文读一读，找到答案告诉你的同桌。2、棉花姑娘请了请哪些动物给她治病了？（学生

7、回答，教师板书动物名字）3、过度：最后是谁治好了棉花姑娘的病呢？燕子、啄木鸟为什么不给他治病呢？还是让我们仔细的来研究研究吧。三、朗读理解课文。k同学们，身上长满财虫的棉花姑娘看到小燕子时，心里是怎么想的？谁来当一回棉花姑娘，读一读她跟燕子说的话。（指导学生读出急切、充满希望的语气。）（设计意图：让学生去感受“棉花姑娘”心情。）2、小燕子有没有答应她？为什么？请找出原因并在下面用横线画出。（教师板书：---燕子只会吃空中飞的害虫）3、棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鸟，结果是怎么样的？请大家用刚才学习第二自然段的方法自学3自然

8、段。（学生用画一画、读一读的方法自学）4、反馈：啄木鸟为什么不会帮她治病？（学生回答，教师板书答案：啄木鸟---只会捉树洞里的害虫）5、有感情的朗读1-3自然段。朗读指导她多么睑望有医生来给她治病啊！盼望：希望2•请帮我捉害虫吧!对不起你还是请别人帮忙吧!别人：除了它以外的动物小医生。（设计意图：这里无