农村小学校园文化建设之我见.doc

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1、农村小学校园文化建设之我见一个孩子从咿咿呀呀的幼儿园入园，到满腹经纶的大学毕业，在校园里将要度过20年左右的时间。寒窗20年，规划了人生发展的愿景、储备了远程起航的条件，因此学校不仅是每一个孩子学习、生活的重要场所，更是学生健康成长的摇篮。舒适幽雅的校园环境和文明尚礼的人文环境，可以让学生从中受到熏陶、感染、教育，对学生潜移默化、影响巨大。本人长期在静宁农村学校任教与参与教育管理，现就农村小学如何加强校园文化建设谈谈自己的点滴看法。一、农村小学校园文化建设之现状目前，静宁借教育改革之风，合理调整布局、优化资源配置，走规范化办学和精细化管理之路。放眼校园，好多学校楼房林立、绿树成荫，昔日破

2、旧的平房校舍已荡然无存。然而，随着城乡教育资源的不均，好多农村小学、特别是教学点生源急剧减少，教育质量明显下滑，时时面临着撤并关门的尴尬境地，校园文化建设大部分只是停留在肤浅的层面上，存在着很多问题和不足，具体归纳起来主要表现在以下几个方面：一是办学条件及校园环境比较薄弱。近年来虽然好多村级学校通过危房改造等项目对校舍进行了翻建，但目前还只是处在解决最基本的需求的层面上，校门、旗台、围墙、厕所、操场等配套设施设备标准低质量差，学生课桌椅破旧，文体器材短缺、实验仪器匮乏。比如大部分村级小学的围墙都是土围墙，由于年久失修现在都是危墙；好多村级小学没有篮球场，没有排球场、没有乒乓球台、没有活动

3、器材，有时候由于尘土飞扬就连正常的上操都无法进行。走进校园，单一的色调失去了家的感觉。二是校园文化形式比较简单。校园文化形式应该具有多样性，包含的内容十分丰富，有物质的，有精神的、有外显的、有内在的、有书本的、有口头的。但是，我们的一些农村学校在校园文化建设上只不过是写几句标语、出几块黑板报而已，而且内容陈旧，时代感不强。好多学校基本没有文体娱活动，就连正常的体育、音乐课程也有被压缩的现象。形式简单使得农村学校失去了应有的文化氛围，走进校园，没有歌声、没有笑语，没有家的温馨。三是校园文化没有内涵，特色匮乏。校园文化是一所学校区别于其他学校的标志，一所学校应该有自己特色鲜明的文化。然而，当

4、前好多农村学校校园文化基本没有特色。大部分学校有“三风一训”，但只是“爱生勤学”的千篇一律；校园里盛行分数主义，背课文、背公式、背概念、背答案是学生生活的基本内容，考试、分数、名次、升学是学生生活的主题；校园建筑、环境布置缺乏文化风格，绿化美化缺乏文化品位，发挥不了物质文化的教育功能。四是一手硬一手软，校园文化建设投入不足。农村中小学校园文化建设投入不足主要有三种情况：一是认识不足舍不得资金投入。在好多农村学校，领导对校园文化建设的重要意义认识不足，不能自觉地建设和正确导向校园文化，在老师眼中，认为文化建设是面子工程，对教育质量的提高没有多大的影响，不如把钱花在买教辅材料上，舍不得在文化

5、建设上投入；二是教师课程任务比较重，应付性的“杂事”比较多，缺少时间投入。农村学校，每个老师基本都是包班制，既是语文教师又是数学教师，既是班主任又是辅导员、既要上体育又要代音乐。繁杂的教学任务使好多教师没有更多的时间和精力去思考文化建设、精心布置教室、悉心组织文体娱活动。三是大部分学校的经费比较紧缺，文化建设经费投入不足。近年来随着农村学生大量向城区学校涌入，乡村学校的学生急剧减少，导致学校的办公经费严重不足，比如会师镇蒲杏小学两个级4个学生，年办公经费2400元，会师镇东河小学共12个学生，年办公经费7000余元，这些学校仅能保持正常的运转，要投入经费进行校园文化建设是不现实的。二、农

6、村学校校园文化建设的改进与措施农村学校校园文化建设必须从自身实际出发，根据各自特点，认真挖掘、充分利用好校园的隐性资源。本人认为应该着力做好以下几个方面：1、精心凝练学校的一训三风和办学理念，构建学校精神文化。校训可以引导师生的行为举止，起到无言的熏陶作用，并引领学校的办学方向和理念；校风是一种精神文化，会对师生的思想意志、道德品质、行为方式和精神面貌等发生潜移默化的、深刻而持久的巨大影响；教风是教师的政治素养、职业道德、专业知识等的综合体现，是其人格、修养和知识等的外化形式，是学校形象的灵魂；好的学风，是学校最宝贵的财富之一，体现着学校的品位与格调，是学校创品牌、树信誉、求生存、谋发展

7、的基础。农村学校应结合学校实际情况，凝练出鲜明的“一训三风”，并使其深入教师、学生心中，做到人人皆知、人人饯行，构建出学校自身的精神文化核心。2、注重标语的激励和熏陶作用。标语内涵丰富，且制作简易，特别适合于农村学校的校园文化建设。我们可以在校园不同的角落刷写醒目、规范、科学的标语，比如在学校门口可以刷写“好好学习、天天向上”“知礼 明仪 树德启智”“严细文明求实向上”等三风一训或学校的办学理念；在教室等处可以张贴“高兴学习，健康成