听王崧舟《去年的树》有感11.doc

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1、听王崧舟《去年的树》有感宾县民和中心学校李丽娜王老师的语文科总会让听课的老师和孩子忘记时间，所以在他说下课的时候，很多学生还反应不过来，很多老师还停不下手中记录的笔。我想，这就是大师的功力，这就是语文课堂应该有的魅力。一、从名师学什么听名师的课不是让我们东施效颦，而是领悟大师教学的真谛——教学思想、教学策略。寻找我们和大师的差距。首先，做为一名语文教师一定要有过硬的基本功，这是我们每天要修炼的第一课。其次是要站在思想的高度去看待语文，语文课要教什么。再次是怎么教，学生怎么学的问题。在这节课里，王老师立足于语文学习的宗旨，采用了想象这一阅读

2、策略，结合文本想象，再想象中补充文本，再深入体会文章的特点就是想象，整节课就是一首结构完美的诗，充满了想象的空间，让学生在语文学习的世界里感悟、体会、实践语言。二、怎样去学名师王老师在这节所给的启示是这类的有意境的文章我们该怎样教。一是把简单的语句读丰厚。课伊始王老师抓住两个“天天”，让学生想象小鸟给树唱歌是什么时候，在什么情境中一个唱，一个听。在充分的想象中，学生的脑海里形成了一个亲密的、和谐的、唯美的画面。在这样充分的理解与感悟中再读，无须指导，孩子们跟着音乐入情入境的读，很自然地水到渠成。一、是语文课就是要实实在在的进行语言训练。在

3、王老师的课中，让学生充分的表达，把想说的说出来，写出来，读出来。课堂中王老师让学生用“特别……特别…就象……”这样的句式写，把文中的想象写出来，不时的让学生纠正用的不恬当的词，这些都是我们平时教学中做不到的细微之处。也正是这样的精心设计让学生经历文章语言的感染熏陶，让学生学习的过程中思考，为什么没有写“外貌”“心情”“心理”，至因为没有才有了我们的这些想象。二、是学习王老师对文本的定位。本节课教学目标很清晰，我们平时总是想让学生在这一节课达成多个目标，其实是不现实的。目标要定得的少而精。三、是王老师对文本细读到位。这节课的成功离不开对文本

4、的独特理解，曾经有的老师把这节课上成品德课，教育学生爱护大自然，也有的教育学生珍惜友谊讲信用等。这些思想都是教师强加给学生的，我们要让学生自己去体会和感悟，把每一篇文章都要落到一个中心思想上，尊重学生的差异，尊重学生的个性体验，这才是一个语文老师该做的事。