加减整十数教案设计刘艳英.doc

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1、《整十数加、减整十数》教案设计一、导言：同学们，春天已经悄然地来到我们的身边了，瞧！街道两旁鲜花盛开，花坛在街心公园里拔地而起，就连柏油马路上也出现了一个大花坛，老师告诉大家，这些漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦一个冬季才培育出来的。可是有许多过往行人都纷纷低站在花坛里照相，你认为他们这样做对吗？为什么？如果以后你看见这种情况你会怎么做？劝告所有人都要爱惜这些花草啊！你们想去苗圃里看看更漂亮的花吗？现在老师就带你们去吧！（导言的设计重在渗透对学生进行思想教育，教育学生要珍惜园林工人的劳动，要爱护花草树，做一名讲公德的合格的小公民。）二、新课。1.（课件）学习

2、整十数加整十数。师：聪聪告诉我们，苗圃里还藏着数学知识呢，你们有信心找到吗？师：喜洋洋和美羊羊又来和我们共同学习了。想想在图中可以发现什么？生：红花10盆，黄花20盆，紫花30盆。师：你能提出什么问题呢？（小组交流，看哪个小组提出的问题多.）生：（略）2.（课件）师：同学们，真聪明提出了这么多的问题，下面我们先来看看例1中的问题吧。师：谁能看图提出问题？生：（课件）红花和黄花一共有多少朵？师：怎样列式计算呢？还可以怎样列式?10+20=3020+10=30.3.小组交流自己是怎样想出来的。生：数出来的。10、20、30生：计算出来的，因为1+2=3，所以10+20

3、=30生：10和20组成30。生：1个10，加2个10等于3个10，3个10就是30。生：摆小棒的方法知道的。先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，3捆就是3个10，所以10+20=30。师：请看，这个小朋友就是用摆小棒的方法来计算的，而且他是这样想的：“1个十加2个十是3个十，3个十就是30。3.（课件）学习整十数减整十数。师：我们半天也没看到聪聪了，瞧！原来聪聪在跟着苗圃的阿姨一起种花呢，阿姨说这里还需要紫色的花，聪聪连忙返回苗圃基地，通知了司机叔叔，赶紧装上紫色的花。师：这时候喜洋洋给同学们提出了一个问题。师：谁能完整地叙述图意？（课件）师：怎样列式呢

4、？等于多少？请和同桌摆一摆，说一说是怎样基数按的。（学生活动）4.比一比，你会发现。（这个环节的设计，目的是让学生通过观察和比较10+20=30,30-10=20，发现两个算式中的三个数是一样的，而且都是整十数，由此揭示课题，并以提问的方式总结算法，即整十数加、减整十数时，要想几个十加、减几个十，或者想10以内的加、减法。可以让学生选择自己喜欢的方法进行计算。）三．巩固练习。１．做一做。（课件出示算式）要求学生用小棒摆一摆，再算一算，最后书上写上结果。（在学生汇报时，教师利用媒体课件再次演示计算的过程，目的是突出教学重点，对算理起到强化的作用。）2、游戏。《加、减

5、整十数接力赛》游戏的设计，目的是使学生能更加熟练地掌握整十数加、减整十数的计算方法，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动，既有利于学生理解和掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣，提高了课堂教学的实效性。3、参观苗圃乐园。（1）花仙子欢迎聪聪和同学们一起参观苗圃乐园了！花仙子要送给同学们最漂亮的鲜花，你们想要吗？（2）选择自己喜欢的花吧！（出示不同的练习题）四、总结：花仙子说：“苗圃乐园之行，同学们收获的不仅仅是美丽的鲜花！是啊，说说自己还有什么收获吧！