人口普查导学案.doc

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1、榆林市第五小学数学导学案2014-2015年第一学期科目数学班级设计者课型新授备课时间9.1课时安排1课时课题人口普查审核者小组名称学生姓名学习目标知识与技能：经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。过程与方法：会正确读多位数，并能比较大小。情感、态度与价值观：进一步配给样学生的数感，集合相关数据进行爱国主义教育。学习重点重点：会正确读、写多位数。学习难点难点：能对多位数进行估计，发展估计意识。课前准备计数器导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、温故互查口算训练(对子互练)（3分）33×2                

2、 13×4                48+6430×2                 15×8                100-72725+675               96÷6                24×5一、温故知新(对子互查)（2分）1．你都知道哪些计数单位？2．介绍数位顺序表。二、设问导学有位同学的爸爸刚买了一辆汽车，花了105元。哦，老师搞错了，是1050元，也不对吧？那可能是10500元吗？想起来了，这位家长说价钱是由1个1,1个5,4个0组成的数，大家写一写，可能是哪些数？（      ）、（    

3、  ）、（      ）、（      ）、（      ）、（      ）……这些数你会读吗？ .我们先自己学习课本第6页大数的读法。通过自学我们知道了：读较大数要先分级。那你知道数位是怎样分级的吗？小组交流一下数位分级的方法。2.试着读一读:(提示：先用笔画上分级线。)445982读作：185339672读作：32666669999读作：3．试着读一读我们猜汽车价钱的那几个数，思考：“0”分别应怎样读？小组交流。总结：读较大数时，每级末尾的“0”         ，比如：                 ②我们原来读数时，什么位置的“0”

4、是必须要读出来的？又要怎样读呢？总结方法：含有个级、万级、亿级的数，要先读   级，再读   级，最后读   级；亿级和万级的数要按照               的方法来读；每一级       的“0”不读，其他位置的“0”    三、达标检测67800000读作：           13008200读作：          60078读作：110340079读作：           10030400读作：1.完成课本7页“试一试”第1题。读完后谈一谈读完这些国家人口数量的感受。2.完成课本8页“练一练”1、3题。四、总结提升用4个2,3

5、个0写出符合要求的数。（1）一个0也不读：                            （2）只读出一个0：                            （3）读出两个0：                            （3）读出三个0：      五、拓展延伸完成课本8页“实践活动”。 收集生活中有关大数的信息。 课后反思：学生自我评价：优秀（）、良好（）、一般（）。组长评价优秀（）、良好（）、一般（）