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1、2017年广东省小学英语录像课例教学设计授课者：林瑾工作单位：江东新区源南学校2017年广东省小学英语录像课例教学设计课例名称：会话课教材：新版PEP英语三年级下册Unit2Myfamily课第：第四课时标题：Unit2MyfamilyPartBLet’stalk一、教学设计（一）教学目标1、语言知识：能听懂、会说句型Ishe/sheyourmother/father?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.2、语言技能：（1）能在实际现实生活中灵活运用Ishe/sheyourmother/father?Yes,h
2、e/sheis.No,he/sheisn’t.（2）能够用正确的语言语调朗读对话，并能够在语境中区分和运用Yes/No3、文化意识:能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题Myfamily展开对话，并尝试模仿情景自编对话。4、情感态度：能够让学生热爱家、关爱家庭成员。5、教学策略：在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，根据对教材的分析，结合教学重、难点，采用了情景法、多媒体辅助法，多学科整合法和小组活动学习法，勤表扬，多鼓励，使学生掌握语言点。（二）教学内容分析1、教学内容的地位、作用与意义;PEP人教版英语
3、三年级下册Unit2MyfamilyPartBLet’stalk.本部分通过Amy到Sarah家做客，看光碟谈论Sarah家庭成员的情景呈现了核心句型Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够在语境中区分和运用：Yes,heis./No,heisn’t.和Yes,sheis.No,sheisn’t.由于学生已经学过he和she,教师可以创设情景，并利用肢体语言展现句型，以加深学生对句子的理解。2、教材的编排
4、特点、重点和难点特点：教学内容，能活泼有趣，提高学生学习英语的兴趣。根据教材及学生的年龄特点，创造一个轻松愉快的氛围，让学生在乐中学。重点：(1)句型：Ishe/sheyourmother/father?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.(2)初步接触简单一般疑问句Ishe/sheyour...?(3)对一般疑问句会用Yes或No来进行选择性回答。难点：能自然准确地在创设的情境中用一般疑问句进行对话（三）教学对象分析1、学生已有的知识和经验学生已经学过father,mother等单词，能够用句型Who’sth
5、at...?询问远处不认识的人及回答He/Sheis...1、学生学习方法和技巧角色扮演，小组合作，记忆、复习和英语学习的时间分配策略；认知策略；学用结合策略。2、学生的个性发展和群体提高三（3）班学生共50人，女生28人，男生22人，三年级学生特点活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.由于刚接触英语,几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣.而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.（四）教学策略与过程1、教学设计
6、思路根据教学内容的特点，我在教学设计时:(1)注重主题化整体设计，以family为主线贯穿始终。（2）注重在课堂组织形式和活动组织形式中充分体现“以学生为主体”的教学原则，营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交际中学习运用。（3）在教学过程中注重激发学生“兴奋点”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在玩中学，从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养学生各项能力训练。1、教学过程Step1:Warmingup1、师生互致问候。2、欢畅说唱。《
7、Let’schant》GrandpagrandmaBrothersisterAllmyfamilyHelpeachother（设计意图：通过说唱感受家庭带来的温暖，并在说唱中回顾所学知识以及提高学生这节课的兴趣。）Step2Presentationandconsolidation1)Game:sharpeyeshe、man、father、mother、teacher（设计意图：通过游戏的形式复习学过的单词和吸引学生的学习动力及注意力，使新知识更好的参入新句型中，让学生掌握新知识。）2)Littlereporter（1）通过出现在微
8、信群里找到家长的相片1、2，T:Who’sthewoman/man？S1:She/he’s...S2：...Sn:She/he’smymother/father.（设计意图：通过现实家长的图片，来复习之前学习过的句子，让学生敢于说，同时为新课引入做
