丰富生命内涵建设精神家园.doc

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1、丰富生命内涵建设精神家园——创建绿色学校先进个人材料 提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任。开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一致愿望。    在培养学生环保观念，创建绿色学校方面，我们脚踏实地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成绩。始终围绕“师生规范齐抓，创建绿色学校”这一目标

2、，赋以硬件以生命，赋以软件以灵魂，从文化的视野来认识，从生命的视角去实践，做好绿色学校创建的各项基础工作，丰富了师生的生命内涵，使学校成为师生实现人生价值的绿洲，努力把学校建成合格的绿色环保学校，从而有力地推进学校素质教育的全面开展。一、教育从根本上说是起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，获得人生意蕴的全面体验。让学生在学习生活中充分享受学习的快乐、成长的快乐，在成长的体验中陶冶人格、情操，身心得到良好的发展。因此，我们在绿色学校的创建过程中通过三方面来统一认识：1、领导重视，建章立制，落

3、实责任：　　保持生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一。由此，我校领导高度重视环境教育工作，建立了创建“绿色学校”领导小组，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中，根据总体规划，学科教育渗透，主题教育和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，具体落实到各部门。各部门开展工作按计划有步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的阶段性成果。 如今当你走进我们的校园，展现在眼前的是四季长青的花草树木，透着沁人心脾的清新和典。2、从文化的视野来提高认识。文化是人们精神价值

4、的依托，是促成主体内在品质形成并通过群体自主建构而出现的一种“教育场”。因此，在绿色学校的创建过程中，我们努力构建这样的教育场，在校园内千方百计创设文化情境，不露痕迹地将教育意图深深地隐蔽起来，这种悄无声息、了无痕迹的教育透过文化内核的引导来实现潜移默化的教育。3、从生命的视角来加以思考。教育的目的就在于培养人的智慧，发扬人性，完善、促进人的潜能得到充分展现，促进完满人性和完整人格的形成。从生命的视角来思考，我们认为教育的终极目的就是教导学生如何做人，如何去发挥生命的价值，帮助每个学生聪明地、愉快地成长

5、。我们在创建绿色学校过程中，努力营造这样一种环境，使各项创建活动成为师生生活中最具魅力的生活和学习内容，从而促进创建活动的扎实开展。二、绿色学校重在建设，在近年来的创建工作中，我们努力坚持从本校的实际出发，注重创建工作的规范化，系统化，特色化，从而实现教育的长效化。1、赋予硬环境以生命。学校硬环境建设对学生的身心发展具有直接的影响，为了把学校环境建设好，我们努力让全校师生自觉主动参与学校硬环境的建设，使学校设施体现人文关怀，让每堵墙壁、每块绿地、每个角落都生动体现生命的气息。汇集全校师生的集体智慧，让大

6、家热爱我们生命的摇篮，热爱我们共有的家园，同时开辟环保宣传专墙，使校园内形成了浓浓的环保氛围。2、赋予软环境以灵魂。学校软环境以潜移默化的方式对师生的身心发展产生着实际影响。在抓学校软环境建设中，我切实开展了以下几方面的工作。（1）、重视校园人际环境建设，认真听取教师的建议和意见，让教师参与到学校管理中来，开展了丰富多彩的活动让教师学会尊重，学会理解，学会参与，获得成功。（2）、环保教育与课堂教学相结合：发挥各学科课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识地进行环境教

7、育渗透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教育。在课外，有计划地对环境教育工作进行研讨，使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。环保意识的培养立足课堂进行长期的渗透教育。教师的文明素养在课堂上潜移默化地影响着学生，立足岗位，从教育的每一个环节，从点滴小事教育起，使学生逐渐养成了礼貌从嘴上说起，礼仪从手上做起，文明从脚下行起的良好习惯。（3）、积极开展环境教育，实现生命的可持续发展。我们将绿色文明的建设作为一项系统工程，将可持续发展思想贯穿到了学校、家庭、社区的三结合网络之中。以环保为重点

8、，以各科教学渗透为重点，以社会实践活动为载体，以教育一个学生带动一个家庭，以一个家庭影响一个社区，以一个社区促进整个社会为目的开展活动，使环境保护意识深深扎根在全体师生心中。关注环保纪念日，每年10多个环保纪念日是对学生进行环境教育的最好载体，植树节、地球日开展“我为地球添新衣”活动等等；并通过学生对家长进行环境教育学习宣传，要求家长参与环境教育活动，巩固学校环境教育的成果，起到了辐射家庭和社会的作用，起到了一个学生带动一个家庭，由家庭带动