物理实验绪论ppt课件 (5).ppt

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1、大学物理实验绪论1课程要求预习要求预习预习报告未完成者不可以做实验实验数据不允许用铅笔书写不允许随意涂改或拼凑数据任课教师盖章并组织学生打扫卫生（10分钟）纪律迟到15分钟，不允许做实验;早退，实验成绩记零分携带学生证、文具、计算器、实验讲义、实验报告册禁止抄数据、抄报告，违者按作弊等同处理操作规程实验报告封皮、题目、目的、仪器、原理、步骤、数据处理结论以及误差分析、思考题、问题讨论、心得等上课：师生行注目礼；保持安静、卫生；外出请假2成绩评定综合成绩课程成绩期末由教务处选课网络自动生成总评成绩（切忌缺漏项目）平时成绩课前预习课堂表现实验报告实行扣分制（切忌空项）预习报告0～4分课堂

2、表现0～4分书写0～2分数据及处理0～4分误差分析0～2分优（0~1）良（1.5~2.5）中(3~4.5)及格(5~6)不及格(6.5~)3课程简介实验基础理论知识实验项目有效数字的读取和计算测量及其结果表达式数据处理方法基本实验方法基础性实验（量、仪、技、法）综合性实验（领域、技法）设计性实验（题目、条件、方案、独立）4第一章绪论§1.1学习大学物理实验课的目的和意义1.1掌握基本实验知识1.2培养基本实验技能1.3形成创新意识1.4加深对理论知识的理解。2.1检验理论2.2发现规律。3.1独立设课3.5学分/年（共56学时）（本学期26+6）+（24）一门独立设置的必修课程，教育

3、部六门主要基础课之一，“双基”评估的十二门基础课之一；5第一章绪论1.课前预习（根据报告内容和抽查提问核定预习成绩）预习报告即正式报告的一部分，封皮、实验名称、目的、仪器、原理、实验步骤（注意顺序）等（数据表格根据实际要求当堂制作）；有些实验还要求学生课前自拟实验方案，自行设计线路或光路，自拟数据表格等；2.实验操作（根据实验流程核定操作表现成绩）课前：安静！观察仪器。注：禁止乱动仪器-安全；禁止吃喝-公共卫生。利用该时间段画好当堂用的数据表格！课上：正确操作、测量、读取数据（注意有效数字；数据不符的重新测量）；当堂完成报告（最晚三天内交-提交成绩）；还原仪器状态、整齐摆放、带走杂物

4、；数据表格盖章（否则扣分！）§1.2大学物理实验课的要求6第一章绪论3.实验报告（根据实验报告内容的准确性和完整性核定报告成绩）预习报告已书写的部分；数据处理：表格、计算过程、表达式（抓两头，放中间）实验结论（文字阐述——验证定理；表达式阐述——有具体待测量）；误差分析（主要针对具体实验步骤分析系统误差）；实验总结（实验方法、问题、解决过程、结论、收获等的简单总结）（思考题）——该项无专栏，可写在最后白页上！当堂完成实验报告并上交！4.环境整理（根据实验仪器、环境卫生情况核定操作表现成绩）认真整理、还原仪器状态；凳子摆放在实验台下；杂物及时清理带出实验室——该项扣分在“课堂表现”一栏

5、。7第二章大学物理实验基础知识§2.1测量1.概念：将物体（质）的某一属性作为待测量，将其与同类计量标准单位相比较的过程。（说明：该过程所获得的测量结果并非真值，需要对其可信程度进行确定）2.分类：2.1直接测量待测量与标准量直接进行比较，获得测量结果。2.2间接测量利用直接测量量与待测量之间已知的函数关系，间接测出（计算出）待测量。2.3单次测量在测量条件迅变、测量要求不高的情况下进行单次测量。2.4多次测量为提高测量准确性、在不改变测量条件的前提下进行多次测量。81.概念：测量结果与真值的差值。（说明：真值不存在——用测量最佳估计值替代；测量误差也不可能得到——我们计算的只能是测

6、量值与测量最佳估计值的差值——测量偏差。有时阐述为残余偏差。偏差或残差同义）第二章大学物理实验基础知识§2.2测量误差9第二章大学物理实验基础知识§2.2测量误差2.1系统误差（概念）在测量中有确定的规律性（保持恒定或以可预知方式变化）的测量误差。（来源）仪器：制造或校准不完善；没有调整到理想使用状态。环境：各种环境因素与要求的标准状态不一致。理论：理论不完善、公式有近似性（存在于间接测量中）。方法：公式中已有的因素，测量时未予考虑。人员：观察者感觉器官不完善或心理特点造成的。（修正）校准仪器或改进装置、实验方法——对理论误差无影响。（分析）误差分析主要讨论系统误差及其修正方法。（主

7、要针对实验操作中无法避免或消除的因素，如何尽量减少其误差。）10第二章大学物理实验基础知识2.2随机误差（概念）在测量中绝对值与其符号以不可预知的方式变化着的测量误差。（来源）环境的无规则起伏；仪器性能的微小波动。（说明）就某一测量值来说——无规律；就大量测量值来说——按统计规律分布。11第二章大学物理实验基础知识（分析）假设对某一物理量在测量条件相同的情况下，进行n次独立测量，（如系统误差可以忽略）测得n个测量值为：x1，x2，……，xn。则它们的最佳估