小学英语中高年级的阅读与写作的思考与实践.ppt

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1、小学英语中高年级的阅读与写作的思考与实践广州市天河区华阳小学徐苏燕对教材的理解贯穿整套教材的主线有三条，第一是知识主线，包括词汇、语法；第二是技能主线，包括听、说、读、写；第三是话题主线，包括主题、功能。教材对教师的要求教师对教材系统必须要有比较透彻的了解，对各模块之间的关系有比较清晰的轮廓。有必要对教材进行纵横的分析，形成条块、点面，建立起立体的知识学习系统。使学生在脑海里建立起知识间的联系，达到举一反三、融会贯通，从而能灵活运用已学知识，并形成综合的语言能力。六册教材的话题M1M2M3M4M5M6B1Greeti

2、ngsBodyStationeryColoursTransportNumbersShapesB2RelationshipsAnimalsNationalitiesRoomHouseSchoolB3ClothesPeopleOccupationsPeopleTimeWeekB4AgeActivitiesSportsEnter-tainmentFoodDrinkShoppingB5RoutinesAndDatesAbilitiesPlantsTravelZooAnimalsDirectionsB6OurLifeSeeaD

3、octorSchoolandClassWildAnimalsEatingHabitsWeather话题的纵向关联TextbookImportantGrammarItemsSWEI系动词Be的句式；名词复数及部分相关句型；数词；冠词；名词词组；祈使句；Therebe句型SWEII系动词Be的句式；名词复数及部分相关句型；部分Therebe句型；have(Do动词，has)；介词；祈使句；名词词组；SWEIII系动词Be的句式；数词；情态动词；名词所有格；主语为第一、二人称单复数与第三人称复数的一般现在时的各种句型（Do

4、）（已有have的铺垫）；名词词组；动词词组SWEIV系动词Be的句式；名词复数及部分相关句型；动词词组；现在进行时；主语为第三人称单数的一般现在时；不可数名词；情态动词；数词等SWEV副词、一般现在时、系动词Be的句式；情态动词、名词复数、现在进行时、一般将来时、数词（序数词）、动词、祈使句SWEVI系动词Be的句式；一般现在时；情态动词；形容词比较级、最高级；Therebe句型；现在进行时；SWEVI,VII一般过去时Blackforthefirsttime,blueforthesecondtime,redfor

5、thethirdtime,purpleforthefourthtime,greenforthefifthtime,orangeforthesixthtime.教材的滚动式发展TeachingTeachingislikecookingSomanyingredientsneedpreparingSomanyrecipesforsharingButstudentsarenotalwaysreadyforeatingTheresultsareseldompleasingAnywaytheprocesshastobeongoi

6、ngWeteachershavetocontinuestrugglingWithmoresubsidy,wehopethesituationisimprovingThepurposesofreadingReadingforfunReadingforwritingReadingforcommunication….小学英语阅读的定位教师1:我主要是想让我的学生通过阅读扩充他们的知识,培养他们的阅读兴趣.教师2:我主要是想让他们通过阅读巩固课堂学习的内容,扩大词汇量,增强语感.我觉得阅读是提高英语水平的重要途径.阅读的目的

7、第一位教师以意义摄取作为阅读的目的,强调信息的获取和情感的体验,获取信息和获得情感体验是母语阅读最主要的目的之一。但这种教学往往只要求学生理解所读的内容，而不大注意语言形式。大部分学习者都会在完成任务后遗忘语言的形式。阅读的目的第二位教师则是将阅读看作提高英语水平的途径强调通过阅读巩固语言知识。这比较符合英语学习的初级阶段。其实与其说学生是学了英语去阅读，还不如说他们是通过阅读来学英语。阅读既是一种目的，也是一种手段。PurposesofteachingreadingReadingSkills---Focusonsm

8、allpartsoflanguage,e.g.recognisingthemeaningofthewords;pronouncingthewordsReadingStrategies---Focusontextinformation,e.g.gathering,evaluatingandusingtextinformationtoconstru