巧用游戏营造轻松的英语课堂.doc

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1、巧用游戏营造轻松的英语课堂巴彦县山后乡中心小学马立辉　　小学教育的对象是小学生，小学生的共同特点是年龄小，注意力集中的时间短，自我控制能力又较弱，在这样的状态下能让学生乐学、爱学英语，实在是件困难的事。为了能让学生轻松快乐地学习英语，在课堂上适当设置一些游戏，营造轻松的课堂氛围，激发学生学习英语的热情。游戏深受小学生的喜爱，在课堂上有时做几个课前设计好的游戏，有时随机编几个小游戏，只要经常变换形式，小学生们是乐此不疲的。一、炸气球学单词在学单词的时候，老师做吹气球的手势，学生的声音整齐、洪亮，气球就会变大，直到爆炸。学生们都乐于气球早点炸，所以都特别的认真学单词。二、升降调学单词在领读单词的时

2、候，一味的平常调去读，学生会没有兴趣，变换声调，一会高，一会低，一会是卡通声，一会是苍老声，这样学生也会随着老师去读，不但愿意跟随，而且学的兴趣盎然。三、传声音学单词在学某个不好记忆的单词时，可以和学生玩传音游戏。把学生按列分成几组，第一个学生是组长，传到最后一个学生，传到即准又快的对给予一个星的奖励。四、用卡片学单词每节课都把单词制成卡片，既可以方便对前几课单词的复习，又能直观教学，还可以用卡片做很多游戏。如：考眼力，卡片快速的在学生眼前晃几下，看你谁看得准卡片上是什么词。还可以吧单词卡倒立，让学生辨认是什么单词。五、比谁快学单词男女生或小组间选代表，参加比谁快的游戏。即代表站在教室的最后面

3、，老师指着黑板上的某个单词，代表要迅速读出，读的快的获胜，获胜者可以向前迈一大步，先摸到黑板的学生伟胜利者，该对每人都加分。这样学生们都渴望得分，都在那聚精会神的看，暗暗较劲，也做着口型跟读。六、用拼盘学单词在学完单词操练时，老师可以在黑板上画格正方形，里画有9个或16个格子，老师在格子里面随意学单词，如果哪个学生发现老师所写的同一个单词能成线了，无论是横向还是纵向、斜向，都可以喊Bingo，先喊的还要到前面来读出这个单词，之后给该学生加分鼓励。七、用Chant学单词和学生一起打着节拍，用Chant的方式学英语，学生乐于参与，课堂氛围极好。例如：学习spring，就可以和学生打着节拍说：春天春

4、天spring，springspringspring.下面举一些学习句子时用的游戏。(一)炸弹游戏在操练句子时，老师随机把句子中的某个重点词设为炸弹，学生在读的时候不能读有炸弹的词，读了就会被炸到，在玩这个游戏的时候，学生都不想被炸死，所以都认认真真的读。（二）扮演角色情景教学的效果一直都是英语课所提倡的，在学完课文后，让学生扮演课文或对话中的角色来说英语，这样不仅能锻炼学生表达英语的能力，也能提高学生学习英语的积极性。（三）猜一猜低年级学句子时，可以让学生猜猜有什么来操练，如：学习It’s…时，可以让学生猜老师的包包里或学生的文具盒里有什么，猜对的给予奖励。（四）词句结合老师说一个单词，让学

5、生说出学过的含有这个单词的句子，说对一个加1分，说对2个加3分，3个加5分，这样学生们就会绞尽脑汁的想学过的句子，也可以自己造句子，只要正确就加分。（五）小小鸟老师选2名学生，面对面站好，小手背在后面，后背上贴当天学过的句子，并要轻轻地扭动身体，一边保护自己的不被对面同学看见，一边还要看对面的同学的句子，先看到并能说出来的为胜利者，加分奖励。（六）小粘贴老师在黑板上贴几张相同的图片，图片的数量要比所分的小组的数量少1，老师说出相应的部位，学生就快速的区贴，没有图可贴的人被淘汰，老师就拿掉一张图继续玩，直到剩下一名同学为止，赢家所在的小组全员加分。这些小游戏都是我在课堂中经常与学生们玩过的，有时

6、也会临时演变成别的形式，游戏固然可以吸引孩子，但是每节课不宜过多，玩1-3个为宜，多了学生就沉溺其中，只贪玩不学习了。只要能达到吸引学生的注意力，激发学习积极性的目的就可以了。适当的玩游戏，能活跃课堂气氛，营造轻松的学习氛围，引导学生向正确、健康、积极向上的方向发展。