运用多种方式,营造轻松、活跃的英语课堂

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1、运用多种方式，营造轻松.活跃的英语课堂桂林市雁山区龙门中心校张伟初［摘要］营造轻松、活跃的英语课堂是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键，可以让学生在欢快轻松的围中学习知识，感知语言，体验成功。［关键词］轻松活跃多种方式行动研究在我们的英语课堂中，有些学生觉得学英语很难，产生畏难情绪。他们在课堂上有时会觉得很紧张。如果学生一进入课堂就是紧张的气氛，他们会不知所措。心理学研究表明，教学环境与学生学习有着必然的联系。良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态,而紧张的课堂气氛难以调动学生学习的积极性。轻松、活跃的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、

2、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。从师生关系、教学方式、教学设备、课堂布置等方面入手，营造轻松、活跃的英语课堂，不但可以调节好课堂气氛，学生会更主动地参与到教学中來。一、建立新型的师生关系，是轻松、活跃课堂的根本保证。师生关系本身就营造了一种课堂气氛，而课堂气氛是影响学习的重要因素。师生关系不良,课堂气氛容易紧张、死板，使得学生如坐针毡、惶恐不安。在日常教学过程中，我尽力地与学生多沟通，多对话,多倾听他们的心声，多与他们交流感受，多了解他们的所思，所想，所盼。因为我知道，只有蹲下身子，才能发现孩子眼屮的世界，才能走进孩了的心灵。1、“以学生为主体”是新课程的基本理念。我们面对的

3、学生是一群21世纪的小学生，他们正处在求新求变的阶段，渴求丰富多彩、欣赏标新求异、不愿意迎合他人。因此，我们要认识他们，了解他们的需求，尊重他们的兴趣，才能使我们的教育教学深入学生的心灵，更有针对性。2、平等看待每个学生。如果问学生最喜欢的科目，他们会异口同声地说是外教课。并不是他们有崇洋媚外的思想，而是外籍教师能让他们充分地展现口我。在他的课堂上，你很自由。在外教的眼屮，每个学生都是平等的，没有优生与后进生的定势思维。如果我们英语教师对学生充满了关爱，学生在他心里是可爱的，那么，当他踏进教室，面对几十张天真的面孔时，他的情绪…定是快乐的、明朗的，他所进行的课堂活动也容易使学生形成一种轻

4、松、愉快的心情。作为教师，我们要学会接纳宽容学生，平等对待每一位学生，保护每一位学生的人格尊严。二年级吋,我班有一个学习习惯非常不好的学生，英语成绩也很差，可有一次我只是很随意地在课堂上表扬他进步了，从此后他对英语充满了浓厚的兴趣，而英语成绩也一跃而起。3、注意调动后进生的学习兴趣一节完整的课堂学习是由全班來完成的，但是由于种种原因造成班上一部分学生知识欠缺太多，这常常会我们的整体教学工作带来一定的困难。如果放弃少数后进生，只注重另一半，我们的课堂气氛也会毫无生气。为此，我们要对这一部分同学投入更多的精力。首先要从多方面去关心爱护他们，和他们建立情感。因为情感是人们心理机制的中心，是内在

5、动力的发源地，没有情感就不可能有学习动力。其次深入地了解他们在学习中存在的障碍，有目的、有计划地帮助他们克服，鼓励他们树立学习的信心。在课堂上有意识地让他们回答一些较容易、简单的问题，表扬、鼓励与纠正和结合，使他们都能完成力所能及的学习任务，让他们感觉到成功的欢乐的喜悦，逐渐培养他们学习英语的兴趣。再次在小组表演或练习中，我有意识的将这一部分同学与其他程度的同学编在-起，同学z间的帮助与配合也能更好地增强他们的学习信心。4、教师的语言也起到很大的作用。苏霍姆林斯基说：“在每个孩子的最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的咅响，要使孩了的心同我讲的话发生共鸣，我口身就需要同孩

6、子的心弦对准咅调。"教师要努力创造一种民主平等、思维共振、情感共鸣的师生关系，使我们的教学活动默契。而做到这一点，教师的语言至关重要。高度凝练、精美的语言能扣人心弦、给人以艺术享受；富有哲理的语言给人以思维的启迪，唤起人的创造灵感；风趣的语言使人心情愉悦，忘掉疲劳。课堂教学需要“形形色色"的语言来活跃课堂气氛。同时，我们在备课过程屮应注意发掘教材中具有情感作用的问题，以它为切入点，设计课堂导语，唤起学生的情感共鸣。二、运用不同的教学方式來活跃课堂1、创设情景调动课堂气氛。创设情境是指学生在逼真的情景中，有意识有目的地观察，通过感觉器官作用于知识客体或现实客体，使学生清晰地认识理解表象，产

7、生语言交际的一种向往之情。在课堂教学中，教师应努力为学生创设活动情景，激发学生的探索欲望，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。例如在课堂上我经常引导学生开展组与组的讨论，俩俩个人抢答等等活动，有时还结合课文内容编写剧本，表演短剧，说格言，顺口溜，讲故事，猜谜语等以充实课堂内容，优化课堂结构。这种寓教于乐的课堂教学不仅激发了学生学英语的兴趣，而冃有利于学生增长知识，开阔视野，锻炼口己的读写说能力和开发智力。灵活好动是学生的主要特点