巧用游戏营造愉快的学习氛围.docx

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巧用游戏营造愉快的学习氛围在培训学习过程中，各位老师一再重申掌握课程标准的重要性。为了达到每一级教学目标，我们学要了解并掌握不同学习阶段学生们的心理特点和学习特点。小学阶段的学生年龄小，大多活泼好动，对新鲜事物好奇心重，但是没有学习主动性和紧张压迫感。针对这一特点，我认为游戏教学法是非常适用于小学阶段的学生的，有利于更好的激发他们的好奇心，引领他们的学习兴趣。下面结合我这几年的教学经验，浅谈一下课堂中常用的几种游戏教学法:1集体游戏比如在学习了颜色单词后，准备一个颜色大转盘，让学生做Findthecolour的游戏，以复习所学的单词，学生在游戏中寻找，在寻找中发现，不知不觉就掌握了这些单词。再比如教师可以把一些单词写在黑板上，然后告诉学生自己头脑中正想着一个单词，让学生猜测教师想的是黑板上的哪个单词。2合作游戏如，在教学句型Whose……isthis？时，可以指导学生玩“失物招领”的游戏。首先，让全班学生闭眼，教师悄悄的那走部分学生的文具，然后请一个学生到台上询问：Isthisyour……?找到失主后一起问Whose……isthis?主人回答道：It’smy……在这个游戏活动中，学生注意力集中，发言积极，教学效果良好。3表演游戏例如，在教学句型Thisis……和Thatis….时，可以把学生上台来扔硬币，把学生分为两组，准备一些道具，硬币的正面说Thisis….硬币的反面说Thatis……学生对表演的兴趣浓厚，能积极主动的参与到学习中来。游戏是小学生生活和学习的一个相当重要的组成部分，也是他们最感兴趣的课堂活动类型之一，课堂教学游戏能为学生的英语学习带来快乐，使其全身心地投入到学习活动之中，从而提高学习效率，因此，教师应该给学生“玩”的机会，让他们在各种英语游戏中玩出个性，表达情感，大胆的开口说英语。