小学课堂教设想.doc

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1、小学课堂教学设想今年暑期，我参加了第一期继续教育培训，培训使我感触颇多，尤其对我以后的教学工作起到了很好的指导作用，现在我就在今后的教学设想做以下阐明。新的教学大纲指导我们，小学教育要重点突出素质教育，而素质教育的重点在于课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂上，课堂是教学改革的原点，也是教学设想的基础。　　反思我们当前教学现状：课堂教学以知识传授为中心，教师全面地，系统地把知识讲授给学生，学生“专心”地听着老师的讲解，认真地作着笔记。课后教师生怕学生掌握不好，布置大量的作业加以强化训练，强化强化再强化，学生起早睡晚背诵、完成老师布置的作业。枯燥无

2、味的教学流程，会让课堂教学效果大大折扣。让我们的投入与回报成反比，现在的教育，由一味的应试教育不断的向素质教育靠拢，近而完全的被素质教育所取代，从重视单纯考察知识向重视考察知识应用（能力）转变，而我们的课堂教学还按照传统的观念和方法，停留在单纯传授知识的层面上，不深层次的去挖掘更好的教学方法，如此的不适应，怎能有好回报？教学改革已是箭在弦上。　　任何改革都是对“人”的改革，以人为本，思想的转变始终是第一位的，“教师不是学生的裁判，而是学生的向导”，这句话很好地给我们当代教师一个准确的定位。教学改革几年下来，大家都有了丰富的“教学理论”，但能真正做到转

3、变的却寥若星晨， 都是只是按别人设计好的教学步骤和教学进程，按步就班地执行，每一堂课都是在复制别人的计划（教学参考）在教学，教学没有创新，缺乏灵动的思维。所以说，思想的转变不能只流于形式，而必须体现在自己的课堂教学设计和实际的教学活动过程。这就要求我们不断的汲取新的教学理念，借鉴创新的教学方法，在学习中锻炼教学基本功，积累丰富的教学经验。在培训中，我们听到的一句话说“教学是一门艺术，艺有精疏，亦分高下”，如何才能提高自己的教学艺术呢？我认为，如果能很好的在以下方面得到提高，那么教学艺术对我们来说，不再是一种奢望。一是语言要简炼，深入浅出，言简意赅；二

4、是要培养自己幽默的语言；三是需要灵动的随堂机智；四是要有自己的教学特点；五是要充分的调动学生的兴趣，营造热烈的、互动的氛围。授课形式力求多样。根据小学生的心理，他们对各种活动非常感兴趣，也感到新鲜。根据不同的教学内容，灵活采用不同的授课形式，让学生参与其中，让他们在喜欢的、乐于参与的环境中培养和训练学生的创新思维。以上是我对今后教学的一些简单的设想，力求在今后工作中能得到实践，不断的总结，不断的改进和创新，我相信素质教育不再是一个空谈。紫阳县麻柳镇中心学校：杨兴琴学号：78二ＯＯ九年八月二十五日