课堂观察的设想与点滴记录.doc

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1、在课堂观察过程中，值得注意以下四点:朴立云课堂观察，顾名思义，就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。作为专业活动的观察与一般的观察活动相比。它要求观察者带着明确的冃的，凭借口身感官及有关辅助工具（观察表、录音录像设备），:《（或间接）从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究。它是教师日常专业生活必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。对听课者而言，课堂观察是观察施教者与受教者双方、多方互动、情绪状态、课堂实施策略是否得当、该班学生平时学习状况、学习习惯养成

2、等方面的真实依据,也是听课教师中肯、深度评价施教教师课堂教学情况的一项重要依据。既然课堂观察如此作用之大那么应注意哪些问题呢？我认为，对于观察者而言，进入现场要注意以下四个问题：一、进入现场的时间与任务观察者要在上课开始前进入现场，最好提前五分钟进入课堂，同时必须明确进入现场的观察任务以及可用的观察工具。如果没有既定的任务与可用的工具，观察者所获得的只是整体的一般卬象或对某个问题的表面了解，不可能就所观察的问题做出基于数据或文字实录的深入分析，就有可能使课后会议成为各抒己见的妄议或空谈。二、观察位置、观察者选择有利的观察位置，对观察的顺利

3、开展十分重要。…般而言，要按观察任务来确定观察位置，以确保能收集到真实的信息。如观察四个学生的课堂参与情况，观察者应选择离他们较近的位置，以便随时记录他们参与的时间等；如观察教师情境创设的有效性，观察者应选择便于走动的位置，可及时移动来了解具体情况。但还应注意，观察者所选定的位置在一节课内通常是固定的，应以不分散学生的注意力为宜，尽量避免与教师的课堂走动发生冲突。三、记录方式观察者要如实地记录你所看到的与听到的种种现象，在一些需要连续记录时，一般不宜当场花时间对现象进行分析或做出判断，以免影响记录的进程，或遗漏一些重要的信息。四、观察者行

4、为在观察过程中，观察者的行为表现应不影响止常的课堂教学。观察者的表情不能过于丰富，应保持冷静；观察者不应着奇装怪服，尤其是观察位置面对或靠近学生时；观察者不应进行不必耍的走动；观察者之间不应相互讨论，发出声音，因为这些行为举动在一定程度上会引起教师或学生的注意，影响教与学的进程。总之，课堂观察对改善学生课堂学习、促进教师专业发展有着极其重要的意义。我们要认真做好一个合格的课堂观察员，本着一个虚心好学的态度面对每一课。因为我们是来这儿取经的。