三垛小学高效课堂深化年设想及策略

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2、动为载体，全面提升教师的课堂教学能力。促进“先学后教，学案导学”的课堂教学改革的深入开展，努力提高教学质量。二、基本标准1、落实“先学”先学是课堂教学的起点，没有充分的先学，就没真止从接受学习转换为自主学习。加强学法指导，充分调动学生的积极性，发挥学生在教学中的主体作用。2、推顶“合作”在预习基础上，通过合作探究、合作交流,教师进行恰当指导有效教学模式。3、突出“展示”突出学生的“展示性”学习，主张人人参与，个个展示，展示是解决学生学习内驱力的金钥匙。4、优化“训练”坚持精选、精讲、精练、精评的原则，多进行比较训练，强化当堂限时练，活动情境练，切实解决

3、当前“当堂不练挤占其他课时练”“课中不练课后作业成堆练”的顽症。5、重视“延伸”通过巩固练习，个人进行消化，达成知识掌握，再次提出深层次的问题，拓展延伸知识的内涵，为下面的学习作铺垫。三、行动策略召开行政领导、年级组长、教研组长、备课组长会议，动员、讨论形成共识。在全校开展以提高课堂效益为主旨的“深化高效课堂模式”的活动。组织全体教师参与“五步”教学模式的运用，深化中来。瞄准一个冃标：低耗时，高效益，轻负担，高质量。贯穿一条主线：唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位。实现三个目标“注入式f启发式，被动听课一主动参与，纯知识传授f三维并重。摒弃三个无效

4、：无效提问，无效讨论，无效训练。1、建立“蹲点”制度学校要求“中层以上”每个人蹲点一个班的某一学科，签订责任状，从听课、备课、磨课上进行过程指导、跟踪。陈炳高六(3)数于桂华六(4)语戴风阳五(1)数张玉奎五(2)数徐林(1)语顾传国二(2)数吴建余五(3)语2、发挥“骨干”,作用赵明四(1)英张晓锐*(3)语董兆猛(2)语朱沪平(4)数张兴宏四(4)数卢俊六(1)数在优化践行教学模式，在高效课堂重点课题改关上，充分发挥学科带头骨干教师的引领作用，要求他们带头上示范课，公开课，每学期至少集中安排2〜3的镇公开活动，先听后评，各抒己见，真正起到教研的实效

5、，并组织新老教师、骨干教师结对交流活动，要求结对师徒每学期至少互相听课不少于5节。3、组织“优质”中报在高效课堂推进年，提升年中，我校已有部分学科部分教师积极钻研，大胆践行，并已取得市高效课堂验收“优质”等第，但这只是一小部分，所以在深化年，我校要求50岁以下的教师都得中报,争取大面积通过“优良”等笫。平常校内每周每门学科都安排1〜2人上教研课，同级部老师调课听课，无课老师必须听课。通过硬性规定，鼓励、促动大部分教师摒弃包袱，迈开步子，实干实练起來，力求使我校“五步教学模式”深深烙在每个师牛的脑海中。4、评选系列“Z星”木学期对学生从遵纪模范，按时作业

6、，乐于助人，环保卫士方面每月进行星级评选，力求让好的学生更优秀，对滞后的学生有促动。5、形成专题“文集”“五步模式”示范课，公开课，研讨课所形成的完善的优秀教案，将择优录取编成“五步教学模式”优秀教案集；教师对自己教学设想的反思，教学经验的总结，整理成文字材料的将编成优秀论文集。6、发现高效“之花”平时除听评课制度正常之外，对教师的各项案头资料都进行跟踪检阅，并择优展览。学期结束，学校将对各项活动中涌现出来的先行班级、先行学科、先行个人进行表彰。四、保障措施1、加强领导，责任到人学校成立高效课堂实施领导小组组长：陈炳高副组长：于桂华戴凤阳成员：董兆猛张

7、兴宏张晓锐卢俊赵明王新贵吴建余2、加强培训，理念提升以课堂改革为中心，以构建高效课堂为突破口，对教师进行系统培训，充分发挥研训一体效应，促进教师发展提高。3、加强检查，力求常态以课为载体，建立健全校本化随堂听课，推门看课、随机点课机制，切实加大研课、磨课力度，使我校“五步教学模式”常态化。2013、9、1文章录入：jyky责任编辑：jyky上一个文章：没有了下一个文章：三垛镇中心小学高效课堂建设方案【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】最新热点最新推荐和关文章扬州市城乡学校网上结对教…没有推荐文章三垛镇中心小学高效课堂建设…高效课

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