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时间:2020-03-08
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1、《将心比心》教学案例教学目标 1.学习本课新词,理解课文内容,学会将新心比心,学会宽容和理解。2.有感情地朗读课文。教学重、难点引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学时间1课时。教学过程一、谈话导入同学们,老师把课文已经读了很多遍,始终被一个字深深感动了,想知道这是什么字吗?(板书“心”),看到这个心,你想说什么?心的含义很多很多,我们今天要学的这篇课文主要讲的是谁的心?一颗什么样的心?请同学们和老师一起走进课文。 二、初读课文,整体感知。1.自由读课文,读准字音,读通句子,把自然段标上序号。2.边读边思考
2、,课文主要将了几件事?分别是什么?汇报、交流我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。(板书:帮助推门。)母亲打针,护士扎了好几针才扎准,母亲没有责备护士。(板书:理解过失。)3.经历了这两件事的“我”,心里有什么感受?(文中有个词你能说出来吗?)三、感悟课文,品味语言(温暖)你说的正是我想的。如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?(边默读边在这些地方做上记号。)(一)让我们先来交流第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?1.句子:“有一次她去商店……松手”。(1)说说为
3、什么温暖了你的心?推着沉重的大门:为什么?(2)她帮助的是她的亲人和朋友吗?如果你是老奶奶,你心里会怎么想?(学生畅谈到的“真诚帮助,善良”等等中,教师有意提升一下“陌生人”。(面对这样的一位素不相识的陌生人,阿姨也能耐心与真诚地帮助。)(3)朗读:读出暖暖的感觉。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门,一直等到她跟上来才松开手。)2.句子:“阿姨对老奶奶的话。”学生自由谈体会。(是呀,阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的老母亲,这种纯洁的爱,令你沉浸在温暖之中是吗?)第二件事:哪些地方让你有了温暖的感
4、觉?1“一天……涌到嘴边的话”(1)说说为什么让你感到温暖?(2)如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样?(3)因疼痛而痛哭,埋怨或是责备,但母亲为什么还那么“平静”,难道不疼,你猜猜他当时怎么想?(顺学生的话随机:从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心?)2.“只见……果然成功了”(出示:不要紧,再来一次。)(1)“不要紧,再来一次”这简短的一句话,是简简单单就能说的出口的吗?为什么让你感到不简单?(已经打了两针了,而且还起了青包,当已经察觉到年轻护士是个新手。)(2)引读:当年轻护士为母亲扎了两针却没扎
5、进血管时,母亲鼓励她——当母亲的手被扎的鼓起青包时,母亲仍然鼓励她——当注视着护士额头上密密的汗珠,母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手,有可能面临第三次的失败,她同样鼓励着——如果我就是母亲,我会这么说——“不要紧,再来一次。”如果你是母亲,你会怎么说——(引言:啊,这是宽慰的说,鼓励的,耐心的……)(3)你认识到了吗?这是一位怎样的母亲?3.“母亲拉着……这段最后”。(1)为什么你的心感到暖暖的?(文章已经是第二次出现”平静”这个词了,当我们把目光聚焦到平静这个词,你体会到母亲对一个孩子的什么感情?)(爱孩子,
6、想着自己的孩子,心里装的都是孩子、关心、无私。(2)现在我的心情是温暖的是幸福的,一开始我的心情就这样吗?(不是。原来是抱怨的。)练笔:原来想责怪护士的我,因为母亲的话语,而感到温暖和幸福。将心比心!四、拓展空间,升华情感。过渡:同学们,这一撇一捺的“人”字本就相互支撑。生活中,我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句轻轻的问候,一次紧紧地依偎,一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现,所以文中的阿姨和母亲这样想:1.阿姨对奶奶的话。(“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时
7、候,也有人为她开门。”)2.妈妈对护士的话。(“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”)3.我们如果理解了阿姨和母亲的话,肯定也会这样想着:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。五、回归文本,自然拓展。1.(板画出心)课文学完了,我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗滚烫的心,为了勉励自己,应该在自己心中装入一个份量最重的词,你会装
8、入什么词?3.小结:孩子们,让我们彼此接纳、将心比心,享受爱与被爱的快乐与幸福吧。板书设计:8、将心比心阿姨奶奶帮助推门母亲护士谅解过失人人将心比心
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