《将心比心》教学设计.doc

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1、《8、将心比心》教学设计歙县郑村中心学校范弢教材分析：中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心。”“将心比心”是中华民族的传统美德。本文是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。学习本文的目的是在深入理解课文内容的基础上，学会宽容、善待他人，就是善待自己。文章最为感人的是两处人物的语言描写。教学目标：知识与能力1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3、培养学生独立

2、阅读课文的能力。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，通过学生自学与小组互助相结合的方式理解课文内容，探讨作品主旨。情感态度与价值观理解课文内容，体会生活中只有“将心比心”，才能使人与人之间多一些宽容和理解。教学重难点：联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。 哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们将学习《将心比心》，看看这位母亲是怎样对待别人的。谁知道“将心比心”

3、的意思？课文写了哪些将心比心的事情？二、初读课文，感知内容。1、检查预习：把自己认为最难的地方找出来读一读？2、分小节读文，思考问题：课文讲了哪两件事？哪一件事是重点描写，说明理由。训练学生复述课文的能力。三、细读课文，探究情感。（一）自学第一节，想想哪些地方让你感动？1、默读课文。2、在自学的基础上小组互相交流。3、有感情地朗读课文。（二）重点交流第二件事。1、如果你亲身经历了这件事，你的心里也会感到温暖和感动的，对吗？哪些地方让你感动？（边默读边做记号，写写批注。）1、“一天……涌到嘴边的话”（1）如果

4、你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？（2）感悟“平静”中的母亲心里是怎么想的。2、“只见……果然成功了”（1）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。（2）这是一位怎样的母亲？3、母亲说的话（1）感悟第二次的“平静”（2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？4、有感情地朗读第二段。5、小结：人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将心比心。（三）学习第三节。1、读第三节。2、提问：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？四、拓展空

5、间，升华情感。1、学完课文，你想对课文中的阿姨和母亲说些什么吗？2、全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？3、有感情地朗读课文。五、课外延伸小练笔：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。板书设计：　8将心比心　　　　　　　　　　　　阿姨　　奶奶　　将心比心　　　　　　　　　　　　　母亲　　护士　　将心比心　　　　　　　　　　　　　人　　　人　　　将心比心