六上语文复习教案.doc

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1、六年级上册语文复习教案一、复习目标：1、复习巩固声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。复习巩固120个生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。能读写“读读写写”中的词语，能认记“读读记记”中的词语。2、复习巩固音序查字法和部首查字法，借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。3、复习巩固在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；展开联想和想象进行表达；体会关键词句在表情达意方面的作用的方法；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含

2、义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文的方法。使学生阅读叙事性作品，能了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。4、复习巩固写简单的记实作文和想像作文、演讲稿、读后感、建议书、简单的活动总结的方法。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，根据表达需要，正确使用常用的标点符号。二、复习重难点：复习重点：1、复习巩固四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句；句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、

3、反问等；正确使用关联词语；正确地修改病句；扩句和缩句。2、复习巩固展开联想和想象进行表达；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；阅读中揣摩文章的叙述顺序；体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；抓住说明性文章要点，了解文章的基本说明方法的方法。复习难点：1、复习巩固反问句与陈述句的互换；正确使用关联词语；正确地修改病句；缩句；概括段意、主要内容、中心思想；体会关键词句在文章中的作用。2、复习巩固在作文中展开联想和想象进行表达的方法。三、复习过程：第1—3课时（复习字词）教学目标:1、掌握本册生字词字形，特别把难写的字掌握。2、理解本册重点词的意思。3、对本册中出现的字词的练习

4、类型加以巩固和强化。教学重难点：重点:掌握多音字会查字典，掌握字词字形、词义，能对字词进行灵活运用。难点:能改错别字；理解词义，会搭配词语和据词定义；近义词辨析。教学过程:第一课时一、读本册一、二单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。二、听写这两个单元的生字。三、同桌互改，评价。四、学生总结易错的字，全班讲评。五、完成《黄冈小状元》一单元测试训练题。六、教师小结。第二课时一、读本册三、四单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。二、听写这两个单元的生字。三、同桌互改。四、学生总结易错的字，全班讲评。五、复习多音字。1、找出课本中的多音字。2、学生口头组词。

5、3、同桌互相出题练习六、完成《黄冈小状元》二单元测试训练题。七、教师小结。第三课时一、读本册五、七、八单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。二、听写这三个单元的生字。三、同桌互改。四、学生总结易错的字，全班讲评。五、复习同反义词。1、教师口头出题，学生回答。2、总结方法。3、同桌互相出题练习。六、完成《黄冈小状元》三单元测试训练题。。教学反思：第4—6课时（复习句子）教学目标:1、复习把反问句改陈述句的方法；会扩句和缩句，特别是会缩写“把”字句。2、复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法。3、复习

6、修改动词和宾语搭配不当的句子；会修改多种类型的病句。4、复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。5、复习用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、“只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。6、复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。7、理解含义深刻的句子的意思。教学重难点：重点：复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子。难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号的作用的理解。教学过程：第

7、四课时一、复习把反问句改为陈述句。1、让学生在具体的句子练习中进一步巩固。具体的题目略。2、复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子；3、复习仿效例句改写句子，把句子写具体；4、在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。5、在口头回答是仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。二、缩句：1、让学生说说一般的完整的句子的类型。谁（什么）是什么。谁（什么）怎么样。谁（什么）干什么。谁（什