机器人教学-平面与空间—设计图.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除编号：教学方案日期：2013年3月13日活动主题：《平面与空间》之《设计图》教学对象：6+活动准备：9531马赛克积木表格图彩笔活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：理解和掌握在设计图案的过程中制定计划解决问题。技能目标：动手学会设计制定一个设计图。能力目标：学会建构之前如何制作计划。活动重点：1、在做一件事情的时候有哪些必要的步骤需要完成？2、在设计一个问题解决方法的时候我们需

2、要注意什么？3、如何去面对我们很容易就可以解决的困难？4、如何对待我们解决起来会有很大难度的困难？5、你能画出一个房屋布局的设计图来帮助家里进行装修吗？玩乐高，学英语：词汇：正方形圆三角形水平垂直活动过程教学调整或记录一：联系：（一）通过相互交流形式来理解做事物的时候需要计划。1.小朋友们，你们今天在学校的时候都遇到哪些事情？请小朋友来简单的交流一下。2.周末的时候你们都喜欢做什么事情？是你们自己安排的还是爸爸妈妈帮助你们安排的？3.那么我发现小朋友们周末的时候有的小朋友上课比较多，有的小朋友可能会安排出去玩耍。（二）通过交流来理解计划的概念以及理解计划的重要性。1.我们在做事情

3、的时候都是需要一个过程，那么在过程的开始我们都要给自己做一个简单的规划，下面我们来简单的了解一下计划的概念是什么？（在规定的未来一段时间内利用文字或者行动规划事情的实践过程）2.例如：有的小朋友在周六的上午需要上什么课程，下午需要上什么课程，这个就是爸爸妈妈帮助他已经计划小朋友即将在周末时候需要做的事情，那么你们有没有想过给自己设计一个学习计划？3.现在在南京盖起了很多的高楼大厦，那么从外型上看每座大楼结构不同，你们想一想在盖高楼的时候是直接让建筑工人工作还是需要一个设计师来设计这座高楼？4，比如现在你们都是设计师，老师现在请你们来帮助老师做一个设计图。你们知道什么叫做设计图吗？

4、此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除（在工程项目或产品进行构形和计算过程中所绘制的图样。）5.通过图片我们发现这些图片是设计出来的还是直接搭建出来的？如果老师现在给你们一张纸，你们来设计一座大楼，想一想如何设计？6.今天老师给你们带来了一张方格纸，请你们帮助老师设计一幢简单的房子，这个房子有规格:房子有2个正方形那么高，有5个正方形那么长，房顶是一个三角形，最高点岛下面一条边是3个正方形。请你们用彩笔把这个简单的房子通过方格表来涂出来。7.我们在涂鸦的时候是不是会根据刚刚所给的条件里给予的，首先我们了解什么叫做长？什么叫做高？（长是两端的距离，长度大，与

5、“短”相对。高是由下到上距离大的，与“低”相对。）二：建构：(一)通过动手设计来理解制定计划的重要性。1.今天请小朋友来设计一个房子的设计图，在绘制设计图的时候，请小朋友注意听条件都有哪些：房子有2个正方形那么高，有5个正方形那么长，房顶是一个三角形，最高点岛下面一条边是3个正方形。2.首先请小朋友根据房屋的主要结构来进行设计。3.学会利用其它颜色的积木来填充房屋的屋顶，门和窗的部位。设计好以后，根据我们之前提示的条件是否符合。（二）通过之前所学习的二维空间向三维空间进行转换。1.我们在上节课设计自己的脸部时，是如何进行二维和三维转换的？请小朋友选择合适的DUPLO积木来进行搭建

6、。2.下面请小朋友们自己给自己制定计划，并且学会设计一张效果图，利用DUPLO积木盒马赛克积木实践。三：反思：（一）加深和巩固本节课所学习的相关知识点，通过组织语言来锻炼自己。1.本节课我们学习的主题是什么？（设计图，通过本节课学习让小朋友理解计划的概念：在规定的未来一段时间内利用文字或者行动规划事情的实践过程）2.那你们知道什么叫做设计图吗？（在工程项目或产品进行构形和计算过程中所绘制的图样。）3.通过学会设计和搭建初步认识什么是长？什么是高？（长是两端的距离，长度大，与“短”相对。高是由下到上距离大的，与“低”相对。）4.在你们设计的时候，请小朋友来说说你们所用到的颜色，形状

7、和大小。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除5.设计的时候你们是如何进行搭建的？四：延续：1.组织小朋友将自己设计好的房子进行设计一个小区。2.尝试利用积木来设计不同的公寓或者城堡，配上不同的颜色和形状门窗。3.尝试着思考为什么建筑师在造房子之前，需要先画一个房子的设计图。附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是6岁《平面与空间》主题中的第6节课《设计图》。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标：理解和